معرفی روش تدریس نمایشی و مزایا و معایب آن

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی اجمالی روش تدریس نمایشی ، مزایا و معایب آن است و در راستای آن به بررسی ضرورت های استفاده از این روش نوین و کاربرد های اساسی آن می پردازیم همچنین ایجاد زمینه ی بی انگیزگی و دلسردی دانش آموز نسبت به محتوای آموزشی ، در صورت عدم استفاده از این روش مورد بحث و بررسی قرار میگیرد در این پژوهش از رویکرد کیفی و روش پدیدار شناسی از نوع توصیفی و تفسیری استفاده شده است جامعه ی آماری پژوهش شامل ۱۰ نفر ۳مرد و ۷زن از آموزگاران مقطع ابتدائی در مدارس دولتی و غیردولتی شهرستان شاهرود در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ بود نمونه گیری در پژوهش به روش غیر تصادفی بوده وصرفا از معلمین ابتدایی در آن بهره برده شده است گردآوری داده ها نیز با استفاده از مصاحبه ی سازمان یافته انجام شده است تحلیل داده ها مبتنی بر راهبرد هفت مرحله ای کلایزی بوده و معتبرسازی داده ها با استفاده از تکنیکهای تاییدپذیری از طریق خودبازبینی پژوهشگران و اعتمادپذیری و با هدایت دقیق جریان جمع آوری اطلاعات و همسوسازی پژوهشهای مرتبط تعیین شده است پس از استخراج و دسته بندی موضوعی به ۴مضمون اصلی و ۹ مضمون پایه حصول یافت : ۱ عوامل کارآمدی تدریس نمایشی با ۲ زیر مضمون : ایجاد تنوع و تحرک در کلاس ، لمس واقعیت توسط متربی ۲ عوامل ناکارآمدی تدریس نمایشی یا ۳ زیر مضمون : وقت گیر بودن ، یادگیری اشتباه در صورت اجرای غیراصولی ، ازدیاد تعداد متربیان و عدم رویت دقیق نمایش ۳ کاربردهای روش تدریس نمایشی با ۲ زیر مضمون : تاثیر مطلوب در درس هایی مانند رایانه و ابزارهای جانبی تکنولوژی،آشنایی متربی با وسایل و ابزارهایی همچون تلسکوپ ۴ ضرورت استفاده از روش تدریس نمایشی با ۲ زیرمضمون : فهم بهتر و مطلوبتر متربیان ، مناسب ترین روش برای تدریس مهارت های عملی

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هستی عبدالشاهی راد

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، گروه علوم تربیتی ، پردیس الزهرا س ، دانشگاه فرهنگیان استان سمنان

فاطمه فرامرزی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، گروه علوم تربیتی ، پردیس الزهرا س ، دانشگاه فرهنگیان استان سمنان

علی اکبر دولتی

دانش آموخته دکتری مدیریت آموزش عالی، گروه علوم تربیتی، مدرس دانشگاه فرهنگیان استان سمنان

�بدالشاهی راد، هستی و فرامرزی، فاطمه و دولتی، علی اکبر،1402،معرفی روش تدریس نمایشی و مزایا و معایب آن،هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران