مقابله با تنشهای شرایط آموزش مجازی در دوران کرونا و قرنطینه و میزان ارجاع به مشاوران برای رفع مشکلات

چکیده مقاله

مطالعه حاضر با هدف مقابله با تنشهای شرایط آموزش مجازی در دوران کرونا و قرنطینه و میزان ارجاع به مشاوران برای رفع مشکلات انجام شده است این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی تحلیلی بوده است جامعه آماری در این تحقیق ۲۱۱ اساتید دانشگاه پیام نور قزوین بودند که تعداد ۱۳۶ نفر به عنوان افراد نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه با روش نمونه گیری تصادفی ساده بین آنها توزیع شد در پژوهش حاضر جهت تحلیل یافته ها از نرم افزار spss استفاده شده است یافته ها حاکی از آن بود که نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که آموزش مجازی در دوران کرونا با ضریب ۶۳۳Bet a=۰ بر تنش های موجود بین اساتید و دانشجویان تاثیر داشته است همچنین مثبت بودن عدد رگرسیون ۶۳۳ R=۰ به این معناست که رابطه مستقیمی میان آموزش مجازی در دوران کرونا متغیر مستقل و تنش های موجود بین اساتید و دانشجویان متغیر وابسته وجود دارد ادامه یافته ها نشان داد که اساتید و دانشجویان با ۴ دسته چالش آموزشی ، شخصی ، فنی و سازمانی روبه رو هستند که از میان چالش های فنی با میانگین ۷۵/۳ بیشترین مشکل را برای اساتید و دانشجویان ایجاد کرده بود و چالش های شخصی ، آموزشی و سازمانی به ترتیب با ضریب های ۹۶/۲، ۷۰/۲ و ۲/۱۱ بر آموزش مجازی در دوران کووید ۱۹ تاثیر گذاشته بودند به طور کلی نتایج نشان داد که تنشهای شرایط آموزش مجازی در دوران کرونا و قرنطینه بر میزان ارجاع به مشاوران برای رفع مشکلات تاثیر دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهسا پرپائی

دانش آموخته کارشناسی ارشد مشاوره گرایش مدرسه دانشگاه پیام نور واحد نواب

پرپائی، مهسا،1402،مقابله با تنشهای شرایط آموزش مجازی در دوران کرونا و قرنطینه و میزان ارجاع به مشاوران برای رفع مشکلات،هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران