بررسی روش های ایجاد محیط یادگیری شاد و اثربخش در مدرسه و نقش ان در بهبود کیفیت یادگیری

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی روش های ایجاد محیط یادگیری شاد و اثربخش در مدرسه و نقش آن در بهبود کیفیت یادگیری می پردازد. شادی در محیط آموزشی نه یک امر لوکس، بلکه یک نیاز اساسی برای فرایندهای شناختی و عاطفی است. روش های ایجاد چنین محیطی شامل طراحی فیزیکی پویا با رنگ های گرم و نور طبیعی است. همچنین استفاده از روش های تدریس تعاملی مانند یادگیری مبتنی بر بازی و پروژه محوری بسیار موثر است. تقویت روابط عاطفی مثبت میان معلمان و دانش آموزان یکی از ارکان اصلی این فضا محسوب می شود. ایجاد فرصت های برابر برای موفقیت فردی و گروهی حس تعلق و شایستگی را افزایش می دهد. تشویق خلاقیت و ابراز وجود به جای حفظ محوری، انگیزه درونی را برمی انگیزد. کاهش فشارهای ارزیابی خشک و جایگزینی آن با بازخورد سازنده، اضطراب را کاهش می دهد. یافته های پژوهش نشان می دهد که شادابی محیط مستقیما بر ترشح دوپامین و تقویت حافظه تاثیر می گذارد. مدارس شاد شاهد افزایش توجه، کاهش رفتارهای مخرب و افت تحصیلی هستند. روش هایی مانند موسیقی آرام، فضای سبز داخلی و تنوع در فعالیت های حرکتی نیز اثربخشی بالایی دارند. در مقابل، محیط های خشک و اجباری منجر به فرسودگی تحصیلی و بیزاری از مدرسه می شوند. نقش مدیر مدرسه به عنوان رهبر فرهنگی در ترویج شادی و انعطاف پذیری غیرقابل انکار است. در نهایت، ایجاد محیط یادگیری شاد یک سرمایه گذاری استراتژیک برای ارتقای کیفیت یادگیری پایدار است. این مقاله نشان می دهد که شادی و اثربخشی نه تنها در تضاد نیستند، بلکه مکمل یکدیگرند.

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب حسینی

• کارشناس ارشد زبان وادبیات فارسی ، مقطع متوسطه اول، استان تهران منطقه ۱۸

فاطمه اجورلو

• امورتربیتی و دانشجوی کارشناسی ارشد پیوسته، تهران.ورامین.

کوثر اسلامی احمدآبادی

• کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی ، استان خراسان رضوی ، دانشگاه آزاد تربت جام

محمدرضا سرلک

• کارشناسی آموزش کودکان با نیازهای ویژه ، استان مرکزی شهرستان خمین، پایه چهارم و ششم ابتدایی

�سینی، زینب و اجورلو، فاطمه و اسلامی احمدآبادی، کوثر و سرلک، محمدرضا،1404،بررسی روش های ایجاد محیط یادگیری شاد و اثربخش در مدرسه و نقش ان در بهبود کیفیت یادگیری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه