بررسی روش های نوین ارزشیابی تحصیلی: حرکت از آزمون های سنتی به ارزشیابی توصیفی و فرایندی

چکیده مقاله

چکیده خلاصه ای فشرده و خودخوان از کل مقاله است که خواننده را در کمترین زمان ممکن با ماهیت پژوهش آشنا می کند یک چکیده استاندارد شامل بیان مسئله، روش تحقیق، مهم ترین یافته ها و نتیجه گیری نهایی است در این مقاله، چکیده به این پرسش پاسخ می دهد که چگونه ارزشیابی توصیفی و فرایندی می توانند جایگزین آزمون های سنتی شوند یافته ها نشان می دهد که روش های نوین با تاکید بر بازخورد مستمر و توصیف کیفی پیشرفت، اضطراب امتحان را کاهش، انگیزه درونی را افزایش و یادگیری عمیق تری ایجاد می کنند همچنین چالش های اجرایی این تحول در نظام آموزشی ایران بررسی می شود چکیده به گونه ای نوشته می شود که مخاطب بدون خواندن کل مقاله، تصویر روشنی از محتوا و دستاوردهای پژوهش به دست آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سحر یوسفی مونه

فرهنگی

یوسفی مونه، سحر،1404،بررسی روش های نوین ارزشیابی تحصیلی: حرکت از آزمون های سنتی به ارزشیابی توصیفی و فرایندی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه