بررسی نقش آموزش مهارت های زندگی در ارتقای مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان درمدارس

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی نقش آموزش مهارت های زندگی در ارتقای مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان در مدارس است مسئولیت پذیری اجتماعی یکی از مهم ترین مولفه های رشد فردی و اجتماعی دانش آموزان به شمار می رود این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی بوده و با رویکرد مرور و تحلیل منابع علمی انجام شده است در روند پژوهش، مطالعات مرتبط با مهارت های زندگی، آموزش مدرسه ای و رفتارهای مسئولانه اجتماعی بررسی شد داده ها از منابع کتابخانه ای، مقالات پژوهشی و پژوهش های داخلی و خارجی گردآوری گردید برای تحلیل مطالب از مدل تحلیل مضمون و طبقه بندی مفاهیم کلیدی استفاده شد یافته ها نشان داد آموزش مهارت های زندگی موجب افزایش خودآگاهی، همدلی، ارتباط موثر و تصمیم گیری مسئولانه می شود همچنین این آموزش ها به بهبود تعاملات اجتماعی، کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و تقویت مشارکت پذیری دانش آموزان کمک می کند نتایج پژوهش بیانگر آن است که مهارت های زندگی زمینه ساز شکل گیری نگرش های مثبت نسبت به جامعه و دیگران هستند آموزش هدفمند این مهارت ها در مدارس می تواند احساس تعهد، همکاری و رعایت حقوق اجتماعی را در دانش آموزان تقویت کند بر این اساس، تلفیق آموزش مهارت های زندگی با برنامه های تربیتی مدارس ضرورتی جدی محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلی مومنی

کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش وپرورش،مدیر دبستان

مریم ایرانپورمبارکه

لیسانس زیست شناسی ،دبیر

فاطمه صابریان

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی،فرهنگی

مومنی، لیلی و ایرانپورمبارکه، مریم و صابریان، فاطمه،1404،بررسی نقش آموزش مهارت های زندگی در ارتقای مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان درمدارس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه