بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان نسبت به جایگزینی هوش مصنوعی در فرآیند های حسابداری

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان حسابداری شهر بروجرد نسبت به جایگزینی هوش مصنوعی در فرآیندهای حسابداری انجام شده است با توجه به نفوذ روزافزون فناوری های هوشمند در حرفه حسابداری و تغییر ماهیت بسیاری از وظایف سنتی، درک نگرش ذی نفعان آموزشی از اهمیت ویژه ای برخوردار است این مطالعه از نوع توصیفی پیمایشی بوده و جامعه آماری آن شامل تمامی معلمان رشته حسابداری هنرستان ها و مدارس کاردانش ۴۲ نفر و دانش آموزان پایه دوازدهم حسابداری ۳۸۰ نفر در شهر بروجرد در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ می باشد نمونه گیری به روش طبقه ای نسبتی انجام شد و با استفاده از فرمول کوکران، ۳۸ معلم و ۱۹۱ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب گردیدند ابزار گردآوری داده ها، دو پرسشنامه محقق ساخته بر اساس طیف لیکرت پنج درجه ای بود که روایی محتوایی آن توسط ۱۰ نفر از اساتید دانشگاه و پایایی با آلفای کرونباخ به ترتیب برای پرسشنامه معلمان ۰/۹۱ و برای دانش آموزان ۰/۸۸ محاسبه شد یافته های توصیفی نشان داد که میانگین نمره نگرش معلمان ۳/۲ از ۵ در سطح متوسط رو به بالا قرار دارد در حالی که میانگین نگرش دانش آموزان ۲/۴ از ۵ در سطح پایین تر از متوسط است از نظر مولفه ها، معلمان بیشترین نگرش مثبت را نسبت به جایگزینی هوش مصنوعی در فرآیندهای تحلیلی و گزارشگری مالی نشان دادند و بیشترین نگرش منفی مربوط به جایگزینی در فرآیندهای اخلاقی و قضاوتی بود دانش آموزان عمدتا نگرش منفی نسبت به جایگزینی داشتند که مهم ترین دلایل آن ترس از کاهش فرصت های شغلی، عدم آشنایی کافی با فناوری و نگرانی از دشواری یادگیری ابزارهای هوشمند بود آزمون تی مستقل نشان داد تفاوت معناداری بین نگرش معلمان و دانش آموزان وجود دارد t=۵/۶۷, P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرناز گودرزی

کارشناسی ارشد حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد؛ مدرس فنی و حرفه ای

گودرزی، فرناز،1404،بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان نسبت به جایگزینی هوش مصنوعی در فرآیند های حسابداری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه