بررسی همبستگی هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی همبستگی بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در میان دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران انجام شد هوش هیجانی به عنوان توانایی درک، شناسایی، ابراز، تنظیم و مدیریت هیجانات در خود و دیگران تعریف می شود و در دو دهه اخیر، نقش آن در موفقیت های تحصیلی، شغلی و اجتماعی مورد توجه گسترده پژوهشگران قرار گرفته است با این حال، نتایج پژوهش های پیشین در مورد میزان و ماهیت همبستگی بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی متناقض بوده است برخی مطالعات رابطه مثبت و قوی، برخی رابطه ضعیف و برخی نیز عدم رابطه معنادار را گزارش کرده اند این تناقضات می تواند ناشی از تفاوت در ابزارهای سنجش هوش هیجانی، تفاوت در تعریف عملیاتی پیشرفت تحصیلی معدل ترمی، معدل کل، نمرات دروس تخصصی یا عمومی ، تفاوت در رشته تحصیلی و مقاطع مختلف تحصیلی باشد در این مطالعه توصیفی همبستگی، ۳۵۰ نفر از دانشجویان ۱۸۰ دختر و ۱۷۰ پسر از رشته های علوم انسانی، فنی و مهندسی و علوم پایه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی انتخاب شدند ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه هوش هیجانی بر اساس مدل توانایی مایر و سالووی و میانگین معدل ترمی دانشجویان به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی بود یافته های پژوهش نشان داد که بین هوش هیجانی کل و پیشرفت تحصیلی همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد در میان مولفه های هوش هیجانی، «مدیریت هیجانات» «درک هیجانات قوی ترین همبستگی را با پیشرفت تحصیلی نشان دادند، در حالی که «ابراز هیجانات» ضعیف ترین همبستگی را داشت همچنین یافته ها نشان داد که بین دانشجویان دختر و پسر از نظر هوش هیجانی تفاوت معناداری وجود ندارد، اما دانشجویان رشته علوم انسانی نمرات هوش هیجانی بالاتری نسبت به دانشجویان فنی و مهندسی داشتند در مجموع، یافته ها نشان می دهد که هوش هیجانی یک عامل مهم و تاثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی است، اما به تنهایی نمی تواند تمام واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین کند و متغیرهای دیگری مانند هوش شناختی، انگیزه، خودتنظیمی و کیفیت تدریس نیز نقش مهمی دارند بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود که برنامه های آموزش هوش هیجانی در کنار آموزش مهارت های شناختی، در برنامه درسی دانشگاه ها گنجانده شود تا دانشجویان برای موفقیت تحصیلی و حرفه ای آماده تر شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سعیده زمانی

کارشناسی ارشد ریاضی محض گرایش جبر نام دانشگاه: دانشگاه بین المللی امام خمینی قزوین

زهرا عطاران رضایی

کارشناسی شیمی دانشگاه آزاد اسلامی،واحدتاکستان

محبوبه صبور

کارشناسی دبیری زبان وادبیات فارسی دانشگاه آزاداسلامی واحدمشهد

حسین بیاری

ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد واحد سبزوار

�مانی، سعیده و عطاران رضایی، زهرا و صبور، محبوبه و بیاری، حسین،1404،بررسی همبستگی هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه