بررسی و طراحی الگوی ارتقای کیفیت بازخورد آموزشی و نقش آن در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

آموزش و یادگیری به عنوان یکی از اساسی ترین فرایندهای رشد فردی و اجتماعی، همواره نیازمند بهره گیری از روش ها و راهبردهایی است که بتوانند زمینه بهبود کیفیت یادگیری، افزایش انگیزه تحصیلی و ارتقای عملکرد دانش آموزان را فراهم سازند در نظام های آموزشی نوین، توجه صرف به انتقال محتوا و ارائه اطلاعات به دانش آموزان جای خود را به رویکردهایی داده است که بر فرایند یادگیری، تعامل میان معلم و دانش آموز، اصلاح مستمر عملکرد و ایجاد فرصت های رشد تاکید دارند در این میان، «بازخورد آموزشی» به عنوان یکی از موثرترین عناصر فرایند یاددهی یادگیری، نقش تعیین کننده ای در هدایت یادگیری، شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان و بهبود عملکرد تحصیلی آنان ایفا می کند بازخورد، فراتر از یک اعلام ساده درباره درست یا نادرست بودن پاسخ ها، فرایندی ارتباطی و آموزشی است که از طریق آن اطلاعات لازم برای اصلاح مسیر یادگیری، افزایش خودآگاهی و تقویت مهارت های یادگیری در اختیار دانش آموز قرار می گیرد در سال های اخیر، پژوهش های حوزه علوم تربیتی نشان داده اند که کیفیت بازخورد ارائه شده توسط معلم می تواند تاثیر مستقیمی بر میزان مشارکت تحصیلی، انگیزش یادگیری، اعتمادبه نفس، خودتنظیمی و پیشرفت آموزشی دانش آموزان داشته باشد دانش آموزانی که بازخوردهای دقیق، به موقع، هدفمند و سازنده دریافت می کنند، بهتر می توانند وضعیت فعلی خود را نسبت به اهداف یادگیری درک کرده و برای بهبود عملکرد خود برنامه ریزی کنند در مقابل، بازخوردهای کلی، مبهم، صرفا نمره محور یا همراه با قضاوت منفی ممکن است نه تنها موجب بهبود یادگیری نشود، بلکه در برخی موارد باعث کاهش انگیزه، افزایش اضطراب و شکل گیری نگرش منفی نسبت به توانایی های فردی شود بنابراین، مسئله اساسی در نظام آموزشی امروز تنها ارائه بازخورد نیست، بلکه طراحی و اجرای الگویی موثر برای ارتقای کیفیت بازخورد آموزشی است که بتواند نیازهای متنوع یادگیرندگان را پاسخ دهد در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی و طراحی الگوی ارتقای کیفیت بازخورد آموزشی و نقش آن در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که طراحی و اجرای الگوی ارتقای کیفیت بازخورد آموزشی می تواند با تقویت یادگیری خودتنظیم، افزایش انگیزش و اصلاح فرایند یادگیری، نقش موثری در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشد بازخورد هدفمند، مستمر و سازنده به عنوان یکی از ارکان اساسی آموزش نوین، زمینه رشد همه جانبه یادگیرندگان و ارتقای کیفیت نظام آموزشی را فراهم می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم یعقوب زاده مشکائی

کارشناس آموزش نیروی انسانی ؛ اداره آموزش و پرورش

سمیه دیرکوند

دبیر متوسطه دوم ؛ اداره آموزش و پرورش

فاطمه عرب

آموزگار مقطع ابتدایی ؛ اداره آموزش و پرورش

فاطمه جعفری

مدیر هنرستان ؛ اداره آموزش و پرورش

یعقوب زاده مشکائی، مریم و دیرکوند، سمیه و عرب، فاطمه و جعفری، فاطمه،1404،بررسی و طراحی الگوی ارتقای کیفیت بازخورد آموزشی و نقش آن در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه