بررسی چالش ها و راهکارهای دسترسی برابر دانش آموزان مناطق مختلف به منابع نوین یادگیری

چکیده مقاله

دسترسی برابر دانش آموزان به منابع نوین یادگیری، یکی از پیش شرط های کلیدی تحقق عدالت آموزشی و تضمین فرصت های یادگیری باکیفیت برای همه ی دانش آموزان است با وجود گسترش فناوری های آموزشی، شکاف های جدی میان مناطق مختلف—به ویژه میان نواحی شهری برخوردار و مناطق روستایی یا کم برخوردار—همچنان مشاهده می شود پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی، به بررسی مهم ترین چالش های موجود در مسیر دسترسی عادلانه دانش آموزان به منابع نوین یادگیری می پردازد؛ چالش هایی همچون نابرابری زیرساختی، شکاف دیجیتال، کمبود مهارت های سواد رسانه ای و فناورانه، محدودیت های اقتصادی خانوارها و کاستی های سیاستی و مدیریتی نظام آموزشی UNESCO, ۲۰۲۰؛ Azubuike & Isoh, ۲۰۲۱ همچنین با تحلیل یافته های پژوهش های به روز حوزه عدالت آموزشی و یادگیری دیجیتال، مجموعه ای از راهکارهای قابل اجرا پیشنهاد می شود؛ از جمله توسعه شبکه زیرساخت آموزشی، تقویت توانمندی های معلمان در بهره گیری از فناوری، حمایت هدفمند از دانش آموزان کم برخوردار، تولید محتوای بومی سازی شده و ارتقای نظام نظارت و سنجش عدالت دیجیتال OECD, ۲۰۲۱؛ Holmberg et al , ۲۰۲۲ انتظار می رود نتایج این مطالعه به بهبود سیاست گذاری های آموزشی، کاهش شکاف دیجیتال و افزایش فرصت های یادگیری برابر در سطح ملی کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه زابلیان

دبیر، آموزش و پرورش، کارشناسی ادبیات فارسی،

نرجس قلیانی ثانی

دبیر، آموزش و پرورش، کارشناسی ادبیات فارسی،

محمد جواد کرمی

دبیر، آموزش و پرورش، کارشناسی مهندسی عمران،

�ابلیان، معصومه و قلیانی ثانی، نرجس و کرمی، محمد جواد،1404،بررسی چالش ها و راهکارهای دسترسی برابر دانش آموزان مناطق مختلف به منابع نوین یادگیری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه