چکیده مقاله
ظهور و گسترش سریع ابزارهای هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، پارادایم های سنتی یاددهی و یادگیری را با تحولی بنیادین مواجه ساخته است این فناوری ها با ارائه قابلیت هایی نظیر یادگیری شخصی سازی شده، بازخوردهای فوری و تحلیل های پیش بینانه، پتانسیل بی نظیری برای ارتقای کیفیت آموزش و برقراری عدالت آموزشی در سطوح مختلف دارند با این حال، ادغام این ابزارها در محیط های آموزشی بدون چالش نیست و مسائل اخلاقی پیچیده ای را به همراه دارد که نادیده گرفتن آن ها می تواند پیامدهای جبران ناپذیری برای دانش آموزان و معلمان داشته باشد از جمله این چالش ها می توان به نقض حریم خصوصی کاربران، سوگیری های الگوریتمی که منجر به بازتولید تبعیض می شوند، کاهش تعاملات انسانی و وابستگی بیش از حد به ماشین اشاره کرد این مقاله با نگاهی جامع، به بررسی توازن میان فرصت های تحول آفرین و تهدیدهای اخلاقی هوش مصنوعی می پردازد هدف اصلی این پژوهش، تبیین راهکارهایی است که ضمن بهره مندی از نوآوری های تکنولوژیک، کرامت انسانی و اصول اخلاقی را در محیط های یادگیری حفظ نماید تحلیل ها نشان می دهد که برای گذار موفق به آموزش هوشمند، تدوین چارچوب های قانونی دقیق، ارتقای سواد دیجیتال مربیان و طراحی الگوریتم های شفاف و پاسخگو ضروری است در نهایت، این نوشتار بر این نکته تاکید می ورزد که هوش مصنوعی نباید جایگزین نقش محوری معلم شود، بلکه باید به عنوان ابزاری مکمل در خدمت رشد همه جانبه یادگیرندگان قرار گیرد و تعاملات انسانی را غنی تر سازد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ارعی مرادی، طاهره و افشین نیک، فلورا و قراگوزلوزاده، نسرین،1404،بررسی چالش ها و فرصت های اخلاقی استفاده ازابزارهای هوش مصنوعی درمحیط های آموزشی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه