بررسی چالش ها وموانع موجود در تضعیف یادگیری دانش آموزان مدارس توسط معلم کوشا

چکیده مقاله

مقاله حاضر به بررسی چالش ها و موانع موجود در فرآیند تضعیف یادگیری دانش آموزان مدارس توسط معلم کوشا می پردازد. هدف آن شناسایی عواملی است که باعث می شوند حتی معلمان پرتلاش و دلسوز نیز ناخواسته به افت کیفیت یادگیری فراگیران دامن بزنند. از جمله مهم ترین موانع می توان به روش های سنتی تدریس اشاره کرد که بر حفظ طوطی وار اطلاعات تاکید دارند. همچنین حجم بالای کتب درسی و فشردگی زمانی، معلم کوشا را ناچار به گذر سریع از مطالب می کند. در چنین شرایطی فرصت برای تثبیت یادگیری و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان به شدت کاهش می یابد. نظام ارزشیابی مبتنی بر نمره و آزمون های مکرر نیز فشار روانی بر دانش آموز وارد می سازد. این فشارها به تدریج انگیزه درونی یادگیری را از بین برده و کنجکاوی طبیعی را خفه می کند. از سوی دیگر نبود بازخورد سازنده و به موقع، اشتباهات دانش آموزان را تکرارپذیر می نماید. همچنین انتظارات نامتناسب والدین و اولیای مدرسه از معلم کوشا، او را به سمت شتاب زدگی در تدریس سوق می دهد. کمبود منابع کمک آموزشی متنوع و فناوری های نوین نیز دامنه روش های تدریس را محدود می کند. در نهایت مقاله نشان می دهد که معلم کوشا بدون آگاهی از این موانع ساختاری و روشی، نمی تواند یادگیری پایدار و عمیقی ایجاد کند.

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صابر عباس زاده

• دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی

حسین نوروزی راد

• کارشناسی ارشد روانشناسی و کودکان استثنایی

مهناز بنی رشید

• کارشناسی ادبیات عرب

�باس زاده، صابر و نوروزی راد، حسین و بنی رشید، مهناز،1404،بررسی چالش ها وموانع موجود در تضعیف یادگیری دانش آموزان مدارس توسط معلم کوشا،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه