بررسی چالش های تدریس معلم محور و راهکارهای بهبود آن

چکیده مقاله

تدریس معلم محور به عنوان رویکردی سنتی و ریشه دار در نظام های آموزشی، همواره نقش محوری در فرایند یاددهی یادگیری ایفا کرده است بااین حال، پژوهش های معاصر در علوم شناختی و تربیتی، کارایی این رویکرد را در پاسخ گویی به نیازهای پیچیده یادگیرندگان عصر دیجیتال با چالش جدی مواجه ساخته است مقاله حاضر با روش تحلیلی توصیفی به بررسی نظام مند چالش های تدریس معلم محور شامل: غیرفعال سازی یادگیرنده، تقویت حافظه محوری به جای تفکر انتقادی، کاهش انگیزه و مشارکت، نادیده گرفتن تفاوت های فردی، و محدودیت های ساختاری مدیریتی می پردازد در ادامه، راهکارهای مبتنی بر پژوهش شامل: تغییر نقش معلم از سخنران به تسهیل گر، طراحی فعالیت های یادگیری فعال، استفاده از ارزشیابی تکوینی، و ایجاد محیط های یادگیری مشارکتی ارائه می شود یافته ها نشان می دهد که حرکت به سوی رویکردهای یادگیرنده محور، نه به معنای حذف کامل سخنرانی، بلکه ایجاد توازنی پویا میان روش های مختلف تدریس است که می تواند ضمن حفظ مزایای تدریس معلم محور، به پرورش مهارت های تفکر انتقادی، خودتنظیمی، و یادگیری مادام العمر در فراگیران بینجامد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه حسن زاده

کارشناسی آموزش علوم تجربی دانشگاه فرهنگیان شهید شرافت

مرتضی روح ورزی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ساری

محسن روح ورزی

کارشناسی فیزیک هسته ای بابل

�سن زاده، فاطمه و روح ورزی، مرتضی و روح ورزی، محسن،1404،بررسی چالش های تدریس معلم محور و راهکارهای بهبود آن،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه