به کارگیری ابزارهای دیجیتال و اپلیکیشن های موبایل در بهبود مهارت شنیداری

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر به کارگیری ابزارهای دیجیتال و اپلیکیشن های موبایل بر بهبود مهارت شنیداری زبان آموزان ایرانی در سطح متوسط انجام شد مهارت شنیداری به عنوان یکی از چهار مهارت زبانی، اغلب در نظام های آموزشی سنتی مورد غفلت قرار می گیرد و زبان آموزان فرصت کافی برای تمرین شنیداری در معرض متون اصیل و متنوع را ندارند با گسترش فناوری های سیار و اپلیکیشن های یادگیری زبان، فرصت های جدیدی برای یادگیری شخصی سازی شده، مستمر و فراتر از کلاس درس فراهم شده است در این مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل، ۶۰ نفر از زبان آموزان سطح متوسط یکی از آموزشگاه های زبان شهر اصفهان به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش ۳۰ نفر و کنترل ۳۰ نفر گمارده شدند گروه آزمایش به مدت ۸ هفته هر هفته ۳ جلسه تمرین ۲۰ دقیقه ای خارج از کلاس موظف به استفاده از دو اپلیکیشن منتخب برای تمرین مهارت شنیداری بودند، در حالی که گروه کنترل تمرینات شنیداری سنتی نوار کاست، سی دی، فایل های صوتی کتاب را دریافت کردند ابزارهای پژوهش شامل آزمون تعیین سطح شنیداری آزمون استاندارد آکسفورد ، پرسشنامه انگیزه یادگیری زبان و پرسشنامه نگرش به یادگیری سیار بود یافته های پژوهش نشان داد که گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، پیشرفت معناداری در نمرات مهارت شنیداری داشت همچنین انگیزه یادگیری زبان در گروه آزمایش به طور معناداری افزایش یافت از ۸۵/۳۴ به ۱۱۵/۶۷، ۰/۰۰۱p> در میان مولفه های نگرش به یادگیری سیار، «درک سودمندی اپلیکیشن ها» و «سهولت استفاده ادراک شده» بالاترین همبستگی را با پیشرفت شنیداری داشتند نتایج تحلیل کیفی نظرات زبان آموزان نشان داد که مهم ترین مزایای اپلیکیشن ها عبارتند از: در دسترس بودن همیشه و همه جا، امکان تکرار و مرور نامحدود، تنوع لهجه ها و سرعت های گفتار، بازخورد فوری، و امکان یادگیری غیرخطی انتخاب محتوای دلخواه مهم ترین چالش ها نیز شامل خستگی چشم ناشی از صفحه نمایش، حواس پرتی با اعلان های سایر اپلیکیشن ها، نبود تعامل با معلم در صورت بروز مشکل، و کیفیت نامناسب برخی محتوای رایگان بود در مجموع، یافته ها نشان می دهد که اپلیکیشن های موبایل به عنوان یک ابزار مکمل و موثر، می توانند نقش مهمی در بهبود مهارت شنیداری و افزایش انگیزه زبان آموزان ایفا کنند با این حال، استفاده از آن ها به تنهایی و بدون نظارت معلم نمی تواند جایگزین کامل آموزش کلاسی شود و نیاز به طراحی محتوای باکیفیت و یکپارچه با برنامه درسی اصلی دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدیقه پیرزادفرد

کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی ،دبیر زبان انگلیسی دبیرستان الزهرا شهرستان کنگاور کد پرسنلی ۷۰۳۹۹۳۹۲

پیرزادفرد، صدیقه،1404،به کارگیری ابزارهای دیجیتال و اپلیکیشن های موبایل در بهبود مهارت شنیداری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه