تجربه زیسته معلمان، دانش آموزان و والدین دوره ابتدایی از برگزاری کلاسهای ترکیبی (مجازی-حضوری) در دوران همه گیری کووید-۱۹

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، توصیف تجارب زیسته معلمان، دانش آموزان و والدین دوره ابتدایی از برگزاری کلاسهای ترکیبی مجازی حضوری در دوران همهگیری کووید۱۹ است در این مطالعه روش پژوهش کیفی و از نوع پدیدارشناسی بوده و میدان پژوهش شامل کلیه معلمان، دانش آموزان و والدین دوره ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ در شهرستان زرینشهر بوده که از بین آنها معلمان، دانش آموزان و والدین به ترتیب به تعداد ۱۱، ۱۵ و ۱۷ نفر با روش نمونه گیری هدفمند ملاک محور، انتخاب شدند؟ داده ها با استفاده از مصاحبه کیفی نیمه ساختاریافته گردآوری شد و به روش هفت مرحله ای کلایزری، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت؟ اعتبار داده ها با استفاده از روش تایید پذیری توسط مشارکت کنندگان صورت پذیرفت تجارب مشارکت کنندگان در چهار مدل ارائه گردید: مشکلات، فرصتها، استرس ها و راهکارهای آموزش ترکیبی نتایج ابن پژوهش نشان می دهد که هر سه گروه معلمان، دانش آموزان و والدین دیدگاه ها و تجربیات متفاوت و مشابهی در هریک از مقوله ها نسبت به آموزش ترکیبی دارند با توجه به اینکه امروزه در مواقع بحرانی از آموزش ترکیبی در مدارس استفاده میشود؛ توجه به ادراکات آنها میتواند در جهت رفع مشکلات و تقویت مزایای این سبک از آموزش کاربردی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه نقدی پور

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهیدچمران اهواز، اهواز، ایران

ناصر بهروزی

دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز،اهواز، ایران

مرتضی امیدیان

دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز،اهواز، ایران

نقدی پور، فاطمه و بهروزی، ناصر و امیدیان، مرتضی،1402،تجربه زیسته معلمان، دانش آموزان و والدین دوره ابتدایی از برگزاری کلاسهای ترکیبی (مجازی-حضوری) در دوران همه گیری کووید-۱۹،هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 مرداد 1402