خشونت و پرخاشگری در کودکان: علل، عوامل و راهکارها، نقش خانواده و وظیفه معلم

چکیده مقاله

مقاله حاضر به بررسی علل، عوامل و راهکارهای مرتبط با خشونت و پرخاشگری در کودکان میپردازد و همچنین نقش مهم خانواده و وظیفه معلم در پیشگیری از این مسئله را بررسی میکند در قسمت اول، علل و عواملی که منجر به خشونت و پرخاشگری در کودکان میشوند، شرح داده میشود این عوامل شامل عوامل فردی، اجتماعی و فرهنگی است که نقش مهمی در شکلگیری رفتارهای خشونت آمیز در کودکان ایفا میکنند همچنین، تاثیر رسانه ها و فرهنگ جامعه در افزایش خشونت در بین کودکان نیز مورد بررسی قرار میگیرد در ادامه، راهکارهای پیشگیری و کاهش خشونت و پرخاشگری در کودکان مورد بحث و بررسی قرار میگیرند این راهکارها شامل آموزش و آگاهیبخشی، تقویت مهارتهای اجتماعی، همکاری با سازمانهای مربوطه و تغییر فرهنگ جامعه است برنامه های آموزشی، کمپینهای رسانهای و تلاشهای دولتی و غیردولتی در جهت افزایش آگاهی جامعه درباره خشونت و پرخاشگری در کودکان نقش موثری ایفا میکنند در بخش بعدی، نقش خانواده در پیشگیری از خشونت و پرخاشگری در کودکان مورد بررسی قرار میگیرد نقش والدین در ارائه حمایت، ایجاد ارتباط صمیمی و آموزش مهارتهای اجتماعی به کودکان برای پیشگیری از خشونت و پرخاشگری بسیار حائز اهمیت است در پایان، نقش معلمان به عنوان عوامل آموزشی و راهنمایی در پیشگیری از خشونت و پرخاشگری در کودکان بررسی میشود معلمان با تواناییهای شناختی و اجتماعیشان میتوانند به فرایند آموزش و تربیت کودکان مطابق با اصول پیشگیری از خشونت و پرخاشگرگری، نقش فعال داشته و مهارتهای ارتباطی، حل تعارض و مدیریت خشم را به کودکان آموزش دهند به طور کلی، این مقاله مهمیت خشونت و پرخاشگری در کودکان را برجسته میکند و عوامل مختلف آن را بررسی میکند همچنین، راهکارهایی برای پیشگیری و کاهش این مشکل ارائه میدهد و نقش مهم خانواده و معلمان در این فرآیند را برجسته میکند امید است که این مقاله باعث شناخت بهتر جامعه درباره خشونت و پرخاشگری در کودکان شده و تلاشهای مستمر برای پیشگیری و آموزش بهتر از سوی خانواده ها و سیستم آموزشی را ترویج کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد افتخاری فر

کارشناسی ارشد روانشناسی

�فتخاری فر، محمد،1402،خشونت و پرخاشگری در کودکان: علل، عوامل و راهکارها، نقش خانواده و وظیفه معلم،هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 مرداد 1402