طرح پرسش های آزاد دانش آموزی، و تاثیرات آن بر تعاون و معلومات آنها

چکیده مقاله

سرآغاز و شاکله اصلی علم و آگاه ی، از ایجاد سوال شدن و پرسیدن است و از آنجایی که مدارس، جایگاه تعلیم و تربیت بوده است و دانش آموزان از سنین کم در خط مقدم یادگیری هستند، بهتر است در کنار دروس اصلی، مباحث و سوالات غیر درسی که به شیوه انتخاب آزاد و طبق سلایق آنها بوده، در طی جلساتی، توسط خود دانش آموزان طرح شود تا معلومات اعتقادی، اخلاقی و علمیشان بالاتر رود، هدف از این پژوهش در اینجا رسیدن به معنا و مفهوم و همچنین تاثیرات جلسات پرسش های آزاد و غالبا غیر درسی دانش آموزانی است که در کنار دروس اصلی خود با مطالبی سروکار خواهند داشت که موضوع آن را خودشان انتخاب می کنند و از دغدغه های خود و هر آنچه که ذهن و علایقشان به آن معطوف است، سوال خواهند نمود در این پژوهش که بصورت کاربردی و با روش توصیفی و تحلیلی و ازمنابع کتابخانه ای بوده است سعی بر این شده است که تعاون و مشارکت دانش آموزان و نیز راه کارهایی برای بهتر شدن معلومات آنها در این ساحات را ارائه نماییم شایان ذکر است، آنچه از و اکاوی پیرامون این موضوع در این پژوهش بدست آمد، تاثیراتی است که می توان به آنها اشاره کرد مانند : ایجاد علاقه یا انگیزش، یاددهی آسان یا آگاه ی دهی غیر مستقیم، تفریح علمی، پاسخ به شبهات فردی – گروه ی، برانگیختن روحیه تعاون و مشارکت، آشنایی بیشتر با علایق

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمید محمد کشی دربندی

دبیر، کارشناس ارشد فقه و مبانی حقوق اسلامی دانشگاه قرآن و حدیث قم

محمد کشی دربندی، حمید،1402،طرح پرسش های آزاد دانش آموزی، و تاثیرات آن بر تعاون و معلومات آنها،هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 مرداد 1402