نقش مدرسه در تبیین و ترویج سبک زندگی اسلامی-ایرانی

چکیده مقاله

سبک زندگی که شامل مجموعه رفتارها و الگوهای کنش هر فرد که معطوف به ابعاد هنجاری و معنایی زندگی اجتماعی می باشد اطلاق می شود و نشان دهنده کم و کیف نظام باورها و کنش های فرد است براین اساس سبک زندگی اسلامی ایرانی،گونه ای از سبک زندگی است که بر پایه آمیختگی دو فرهنگ اسلامی و ایرانی باشد در واقع مدرسه به عنوان مرکز آموزش و پرورش و خط مقدم تعلیم و تربیت رسمی و خانه دوم فرزندان جامعه،نقش غیر قابل انکاری در سرنوشت جامعه دارد بنابراین نقش و تاثیر آموزش و پرورش و مدرسه بر تبیین،ترویج و تحقق سبک زندگی اسلامی ایرانی بسیارمهم است و غفلت از آن موجب خسران و پشیمانی خواهدشد؛زیرا دانش آموزان بخش اعظمی از اوقات فراغت خود را در مدرسه و در ارتباط با سیستم آموزش و پرورش رسمی می گذرانند وبه صورت رسمی وغیر رسمی تحت تاثیر عوامل موجود درآن قرار می گیرند سبک زندگی به علایق،نظرات، رفتارها و جهت گیری رفتاری یک فرد،گروه یا فرهنگ اشاره می کند این اصطلاح نخستین بار توسط آلفرد آدلرروانشناس اتریشی استفاده شد در سبک زندگی اسلامی،رفتارهای فرد مورد سنجش قرار می گیرد و هر رفتاری که بخواهد مبنای اسلامی داشته باشد باید حداقل هایی از زیربناهای شناختی و عاطفی اسلامی را داشته باشد در سبک زندگی از دیدگاه روانشناسی، جامعه شناسی،علوم پزشکی و فقط به رفتار نگاه می شود،آن ها به نیت،عواطف و شناخت های افراد توجه نمی کنند مهم ترین عامل تغییر و اصلاح سبک رفتار و کردار در زندگی و سوق دادن آن به سمت آموزه های دینی،تقویت باورهای قلبی نسبت به خداوند و اوصاف توحیدی و همچنین باور به وجود عالم قیامت است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مصطفی جهان بخشی

کارشناس ارشد برنامه ریزی ،راهبر آموزشی تربیتی، شاغل در اداره آموزش و پرورش اسلام آباد غرب

زهرا محمدی

کارشناس علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی، فرهنگی و شاغل در اداره آموزش و پرورش اسلام آباد غرب

مریم پورچراغ

کارشناس علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی، فرهنگی و شاغل در اداره آموزش و پرورش اسلام آباد غرب

ناهید چترسیمین

کارشناس علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی دانشگاه پیام نور شهرستان اسلام آباد غرب

�هان بخشی، مصطفی و محمدی، زهرا و پورچراغ، مریم و چترسیمین، ناهید،1402،نقش مدرسه در تبیین و ترویج سبک زندگی اسلامی-ایرانی،هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 مرداد 1402