تاثیرروش معنادرمانی به شیوه گروهی برافسردگی و امید در دانش آموزان (مقطع متوسطه دوم)

چکیده مقاله

مقدمه: این پژوهش با هدف بررسی تاثیر معنا درمانی گروهی بر افسردگی و امید در دانش آموزان مقطعمتوسطه دوم اجرا شد روش: روش پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری باگروه گواه بود جامعه آماری پژوهشی را دانش آموزان مقطع متوسطه دوم دختر و پسر دبیرستانهای شهربجنورد در سال ۱۳۹۳ تشکیل می دادند که از میان آنان ۵۰ نفر با نمرات افسردگی بال در پرسشنامهافسردگی بک و امید پایین در مقیاس امید اسنایدر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و در دو گروهآزمایش ۲۵ نفر و گواه ۲۵ نفر قرار گرفتند یافته ها: تحلیل کواریانس نشان داد بین میانگین نمره هایپس آزمون و پیگیری گروه آزمایش و گواه تفاوت معنی داری وجود داشت، به این معنا که در گروهآزمایش میانگین افسردگی کمتر و میانگین امید گروه آزمایش بیشتر بود P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده جمیله السادات حسین ساجدی

دبیر آموزش و پرورش استان البرز

�سین ساجدی، سیده جمیله السادات،1403،تاثیرروش معنادرمانی به شیوه گروهی برافسردگی و امید در دانش آموزان (مقطع متوسطه دوم)،بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی31 خرداد 1403