علل و عوامل گرایش به آموزش های نوین در ایران از دیدگاه عیسی صدیق

چکیده مقاله

آموزش های نوین که نقطه مقابل آموزش سنتی است با اعزام اولین محصل به اروپا ۱۲۲۶ ه ق و تاسیس دارالفنون ۱۲۶۸ ه ق و ایجاد مدارس جدید آغاز و با راه اندازی دانشگاه تهران به عنوان اولین مرکز آموزش عالی نوین در ایران به کمال رسید مشخصه بارز این نوع آموزش استفاده از روش های علمی در فرایند تعلیم و تربیت است پژوهش حاضر با عنوان علل و عوامل توجه به آموزش های نوین در ایران از دیدگاه دانشمند برجسته عیسی صدیق تدوین و گردآوری شده که نقطه عطف و سرآغاز پیشرفت علوم و فنون و ایجاد مدارس و مراکز علمی جدید در این مرز و بوم بوده است این پژوهش از نوع کیفی و روش گردآوری داده ها به صورت اسنادی بوده و تجزیه و تحلیل داده ها بر اساس رویکرد توصیفی – تفسیری و برپایه تحلیل محتوی عرفی از آثار بر جای مانده از عیسی صدیق بوده است نتایج حاصل از مقاله حاضر حاکی از این است پس از شکست های پیاپی دولتمردان ایران از قواهای متخاصم روس، انگلیس و فرانسه و به یغما رفتن آب وخاک این کشور که ناشی از کهنگی و عقب ماندگی ادوات نظامی، صنایع و فنون بود، حکام ایرانی را به اندیشه اقتباس علوم و فنون جدید از غرب تحریک و با اعزام نماینده و محصل به اروپا زمینه ایجاد نخستین مرکز مقدماتی آموزش نوین دارالفنون و متعاقب آن راه اندازی مدارس عالی در ایران فراهم و با ظهور اندیشمندان جدید با رویکرد علمی متفاوت که خود دانش آموختگان تعلیم و تربیت نوین بودند، مسیر دستیابی به علوم و فنون جدید برای عموم ملت میسورتر گردید و زمینه ایجاد، رشد و توسعه علوم دانشگاهی که نقطه عطف و زیر بنای توسعه علمی در ایران شد، فراهم گردید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بهارالسادات نجیبی

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی از مرکز آموزش عالی زینب کبری کازرون

هادی نجفی

فارغ التحصیل کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه از دانشگاه شیراز

نجیبی، بهارالسادات و نجفی، هادی،1404،علل و عوامل گرایش به آموزش های نوین در ایران از دیدگاه عیسی صدیق،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران