مدارس زنجیره ای شکوه علم شهرستان ارومیه: بستری برای آموزش نسل آلفا

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی ظرفیت مدارس زنجیره ای شکوه علم شهرستان ارومیه به عنوان بستری برای آموزش نسل آلفا می باشد،این پژوهش از نظر هدف و ماهیت از نوع تحقیقات کاربردی و از نظر فلسفه پژوهش در زمره تحقیقات کیفی قرار دارد و ازنظر استراتژی و مسیر اجرا در قالب تحلیل مضمون انجام پذیرفته است جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان،مدیران،والدین و دانش آموزان مدارس شکوه علم در سال تحصیلی ۱۴۰۵ ۱۴۰۴است روش نمونه گیری،نمونه گیری هدفمند می باشد حجم نمونه ۱۲ معلم، ۵ مدیر، ۱۰ دانش آموز۱۱ ۸ ساله نسل آلفا و۷ والد می باشد ابزار گردآوری اطلاعات مشاهده و مصاحبه نیمه ساخت یافته است یافته ها حاکی از آن است که مدارس زنجیره ای شکوه علم شهرستان ارومیه،با بهره گیری از رویکردهای نوین آموزشی فناوری محورو فراگیرمحور و داشتن پشتیبان علمی و پژوهشی توانسته اند بستر نسبتا مناسبی برای پاسخگویی به نیازهای یادگیری نسل آلفا فراهم آورند بنابراین براساس نتایج حاصل از تحلیل داده ها می توان نتیجه گرفت که این مدارس به دلیل توجه به سه اصل دانش،نگرش و مهارت و استقلال مدیریتی، بهره مندی از زیرساخت های فناوری، و اجرای برنامه های آموزش نوآورانه و تربیت معلمان مرزشکن در انطباق با ویژگی های یادگیری نسل آلفا موفق تر از مدارس سنتی و دولتی عمل کرده اند با این حال، چالش هایی مانند کمبود معلمان توانمند در حوزه فناوری آموزشی، عدم انسجام برنامه درسی با رویکردهای شخصی سازی شده، و تفاوت سطح انتظارات والدین از جمله موانع توسعه ی بیشتر این رویکرد بوده اند براین اساس این پژوهش می کوشد الگویی بومی مناسبی برای طراحی نظام آموزشی نسل محور در مدارس غیردولتی کشور ارائه دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرشید رستم زاده

دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه ایران

شهلا مصطفوی

دانشگاه آزاد اسلامی،تهران ایران

افسانه رزاقی رباطی

دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه ایران

�ستم زاده، فرشید و مصطفوی، شهلا و رزاقی رباطی، افسانه،1404،مدارس زنجیره ای شکوه علم شهرستان ارومیه: بستری برای آموزش نسل آلفا،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران