هوش هیجانی معلمان و اثر آن بر کاهش رفتارهای چالشی دانش آموزان

چکیده مقاله

هوش هیجانی به عنوان یکی از ابعاد کلیدی در کارآمدی حرفه ای معلمان، نقشی اساسی در مدیریت رفتارهای چالشی دانش آموزان ایفا می کند هدف مقاله حاضر، بررسی تاثیر هوش هیجانی معلمان بر کاهش این گونه رفتارها در محیط کلاس درس است در ابتدا به تعریف مفاهیم پایه ای چون هوش هیجانی و رفتارهای چالشی پرداخته شد و نشان داده شد که مولفه هایی مانند خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی و مهارت های اجتماعی، هسته ی اصلی هوش هیجانی را تشکیل می دهند سپس با تکیه بر مطالعات داخلی و خارجی، رابطه ی مثبت بین سطح بالای هوش هیجانی معلمان و توانایی آن ها در ایجاد تعامل مثبت با دانش آموزان و مدیریت سازنده ی کلاس مورد تحلیل قرار گرفت یافته ها حاکی از آن است که تقویت هوش هیجانی در معلمان نه تنها به کاهش تنش های رفتاری منجر می شود، بلکه موجب افزایش کیفیت ارتباطات انسانی در فضای آموزشی نیز می گردد همچنین راهکارهایی نظیر برگزاری کارگاه های آموزشی، گنجاندن آموزش هیجانی در برنامه های تربیت معلم، خودارزیابی مستمر، استفاده از تکنولوژی های آموزشی و تمرین های ذهن آگاهی برای ارتقای این توانمندی ارائه شد نتیجه گیری مقاله بر این نکته تاکید دارد که هوش هیجانی یک مهارت قابل آموزش و پرورش است و نظام آموزشی باید به گونه ای برنامه ریزی کند که معلمان به سطح بالایی از بلوغ هیجانی و شایستگی حرفه ای دست یابند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ایمان دهقانی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز

علیرضا کیانی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز

محمد ماهار

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز

محمود دهقانی

مدیر مدرسه شاغل در آموزش و پرورش شهرستان زرین دشت

�هقانی، ایمان و کیانی، علیرضا و ماهار، محمد و دهقانی، محمود،1404،هوش هیجانی معلمان و اثر آن بر کاهش رفتارهای چالشی دانش آموزان،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران