پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر مبنای حمایت اجتماعی ادراک شده

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر، پیش بینی اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دختر شهرستان بشرویه بر اساس میزان حمایت اجتماعی ادراک شده آن ها بود جامعه آماری این مطالعه شامل تمامی دانش آموزان دختر شهرستان بشرویه می شد که از میان آن ها، تعداد ۳۰۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند تا نمونه ای نماینده از جامعه آماری را تشکیل دهند برای جمع آوری داده ها، از دو پرسشنامه معتبر استفاده شد: پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی و پرسشنامه حمایت اجتماعی ادراک شده این ابزارها به منظور سنجش دقیق میزان اهمال کاری و سطح حمایت اجتماعی که دانش آموزان احساس می کردند، طراحی و به کار گرفته شدند در مرحله تحلیل داده ها، ابتدا از آمار توصیفی برای ارائه خلاصه ای از ویژگی های نمونه استفاده شد سپس برای بررسی روابط بین متغیرها، از ضریب همبستگی پیرسون بهره گرفته شد و در نهایت، برای پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس حمایت اجتماعی ادراک شده، تحلیل رگرسیون انجام گرفت نتایج حاصل از تحلیل ها نشان داد که بین حمایت اجتماعی ادراک شده و اهمال کاری تحصیلی رابطه ای معکوس و معنادار وجود دارد؛ به این معنا که هرچه دانش آموزان احساس حمایت اجتماعی بیشتری داشته باشند، میزان اهمال کاری تحصیلی آن ها کاهش می یابد همچنین، تحلیل رگرسیون تایید کرد که حمایت اجتماعی ادراک شده می تواند به عنوان یک متغیر پیش بینی کننده قوی برای اهمال کاری تحصیلی در نظر گرفته شود بنابراین، می توان نتیجه گرفت که تقویت حمایت های اجتماعی در محیط های آموزشی و خانوادگی می تواند نقش مهمی در کاهش اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان ایفا کند و این موضوع می تواند راهنمایی مهمی برای برنامه ریزان آموزشی و مشاوران مدارس باشد تا با ایجاد بسترهای حمایتی مناسب، انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را بهبود بخشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا الهامی

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی

سید عبدالمجید بحرینیان

عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند

�لهامی، زهرا و بحرینیان، سید عبدالمجید،1404،پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر مبنای حمایت اجتماعی ادراک شده،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران