بهره گیری از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی برای افزایش خلاقیت و بهره وری معلمان در کلاس درس

چکیده مقاله

پیشرفت های شگرف در حوزه هوش مصنوعی در سال های اخیر، افق های تازه ای را در عرصه آموزش و پرورش گشوده است که یکی از مهم ترین آنها، تحول در نقش و عملکرد معلمان به عنوان محور اصلی فرایند یاددهی یادگیری محسوب می شود پژوهش حاضر با هدف بررسی چگونگی بهره گیری از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی در جهت افزایش خلاقیت و بهره وری معلمان در کلاس درس انجام شده است این مطالعه با رویکرد کیفی و با استفاده از روش مرور نظامند، به تحلیل و تلفیق یافته های پژوهش های معتبر داخلی و خارجی در بازه زمانی ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۵ پرداخته است یافته ها نشان می دهد که ابزارهای هوش مصنوعی با قابلیت هایی همچون طراحی خودکار محتوای آموزشی، ارائه بازخورد هوشمند، شخصی سازی مسیرهای یادگیری، تحلیل داده های عملکرد دانش آموزان، و تسهیل فرایند ارزشیابی، می توانند به طور چشمگیری خلاقیت معلمان را در طراحی فعالیت های آموزشی شکوفا سازند و بهره وری آنان را در مدیریت کلاس و کاهش بار کاری افزایش دهند با این حال، چالش هایی مانند کمبود مهارت های دیجیتال، مقاومت در برابر تغییر، محدودیت های زیرساختی، و نگرانی های اخلاقی نیز در مسیر پیاده سازی این فناوری ها وجود دارد که نیازمند توجه جدی سیاست گذاران آموزشی است نتیجه گیری پژوهش بر ضرورت توانمندسازی معلمان در زمینه سواد هوش مصنوعی، طراحی چارچوب های استفاده اخلاقی، و ایجاد بسترهای نهادی برای پذیرش و کاربست موثر این ابزارها در نظام آموزشی کشور تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مجتبی معینی

دانشجو دکتری ریاضی محض دانشگاه حکیم سبزواری

نصرت شهودی

کارشناسی اموزش ابتدایی دانشگاه ازاد علوم تربیتی سجاد

مریم حسینی سبزوار

کارشناسی ارشد مشاوره دانشگاه آزاد قوچان

مصطفی امیدی فر

کارشناسی ارشد سنجش از دور و سیستم اطلاعات جغرافیایی دانشگاه محقق اردبیلی

معینی، مجتبی و شهودی، نصرت و حسینی سبزوار، مریم و امیدی فر، مصطفی،1404،بهره گیری از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی برای افزایش خلاقیت و بهره وری معلمان در کلاس درس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه