تاثیر آموزش ذهن آگاهی به معلمان بر کاهش رفتارهای تبعیض آمیز در کلاس و انگیزه یادگیری در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش ذهن آگاهی به معلمان بر کاهش رفتارهای تبعیض آمیز در کلاس و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر رشت در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۵ انجام شد روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه گواه بود جامعه آماری شامل تمامی معلمان و دانش آموزان پایه سوم ابتدایی نواحی گانه شهر رشت بود که از میان آن ها ۳۰ معلم ۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه گواه و ۴۵۰ دانش آموز به ازای هر معلم ۱۵ دانش آموز به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند معلمان گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای برنامه آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر پروتکل کابات زین با اقتباس فارسی را دریافت کردند ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه رفتار تبعیض آمیز معلم محقق ساخته با تایید روایی محتوایی و پایایی ۸۷/۰ و پرسشنامه انگیزه یادگیری هرمنس ۱۹۷۰ با پایایی ۸۴/۰ بود داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره و تک متغیره تحلیل شدند یافته ها نشان داد که آموزش ذهن آگاهی به معلمان به طور معناداری رفتارهای تبعیض آمیز همچون تبعیض جنسیتی، قومی و بر اساس توانایی را در کلاس کاهش داده و انگیزه یادگیری دانش آموزان را افزایش داده است ۰۰۱/۰>p اندازه اثر برای متغیر رفتار تبعیض آمیز ۴۲/۰ و برای انگیزه یادگیری ۳۸/۰ به دست آمد نتیجه گرفته می شود که توانمندسازی معلمان در مهارت های ذهن آگاهی می تواند فضای عادلانه تری در کلاس ایجاد کرده و اشتیاق به یادگیری را در دانش آموزان تقویت نماید پیشنهاد می شود دوره های ضمن خدمت ذهن آگاهی برای معلمان دوره ابتدایی طراحی و اجرا شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نیلوفر صافدل

کارشناسی ارشد مهندسی کامپیوتر نرم افزار دانشگاه کوشیار رشت؛ فرهنگی مدیر آموزگار دبستان

�افدل، نیلوفر،1404،تاثیر آموزش ذهن آگاهی به معلمان بر کاهش رفتارهای تبعیض آمیز در کلاس و انگیزه یادگیری در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه