تاثیر آموزش مجازی ،مهارت دیجیتالی، زبان آموزی و خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه و ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر چهار مولفه ی کلیدی آموزش مجازی، مهارت دیجیتالی، زبان آموزی و خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دو مقطع ابتدایی و متوسطه می پردازد در عصر تحول دیجیتال، آموزش دیگر به کلاس های فیزیکی محدود نمی شود و دانش آموزان نیازمند توسعه ی شایستگی های چندگانه ای هستند که آن ها را برای موفقیت در محیط های یادگیری پیچیده و فناورانه آماده سازد یافته های این پژوهش نشان می دهد که خودتنظیمی به عنوان نیروی محرکه ی اصلی، نقش میانجی گر مهمی در تبدیل مهارت های دیجیتال به پیشرفت تحصیلی ملموس ایفا می کند همچنین، تفاوت های معناداری در مکانیسم تاثیرگذاری این مولفه ها بین دانش آموزان ابتدایی و متوسطه وجود دارد که ضرورت طراحی مداخلات متناسب با سطح رشدی را آشکار می سازد این مقاله با مرور نظام مند پژوهش های معتبر، چارچوبی یکپارچه برای درک رابطه ی متقابل این عوامل ارائه داده و بر لزوم توجه ویژه به توسعه ی مهارت های خودتنظیمی در دوره ی کودکی و نوجوانی تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه محجوبی نیا

کارشناسی راهنمایی ومشاوره

رضا ریگی

،کاردانی آموزش ابتدایی

طاهره کیخا

،کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی

سمیه محجوبی نیا

،کارشناسی ارشد آموزش ریاضی

محجوبی نیا، طیبه و ریگی، رضا و کیخا، طاهره و محجوبی نیا، سمیه،1404،تاثیر آموزش مجازی ،مهارت دیجیتالی، زبان آموزی و خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه و ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه