تاثیر آموزش مهارت های مقابله با قلدری به کودکان دبستانی (با مشارکت والدین در نقش مربی) بر کاهش آسیب پذیری روانی و بهبود فضای ارتباطی خانه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مهارت های مقابله با قلدری به کودکان دبستانی با مشارکت والدین در نقش مربی بر کاهش آسیب پذیری روانی و بهبود فضای ارتباطی خانه انجام شد قلدری در مدارس ابتدایی یکی از عوامل مهم بروز اختلالات اضطرابی و افسردگی در کودکان محسوب می شود و نقش والدین به عنوان مربیان مهارت های مقابله کمتر مورد توجه قرار گرفته است این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون همراه با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل ۱۵۰ کودک دبستانی و ۳۰۰ نفر از والدین آن ها در سال تحصیلی ۱۴۰۳ بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش مهارت های مقابله با قلدری قرار گرفتند در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های معتبر سنجش آسیب پذیری روانی کودک، کیفیت ارتباط والد کودک و فضای ارتباطی خانه بود داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره و تک متغیره تجزیه و تحلیل شد یافته ها نشان داد که مداخله آموزشی تاثیر معناداری بر کاهش اضطراب، کاهش افسردگی و گوشه گیری، افزایش صمیمیت والد کودک و کاهش تعارضات کلامی در خانه داشت نتایج پژوهش حاکی از آن است که مشارکت والدین در نقش مربی مهارت های مقابله با قلدری، راهبردی موثر برای کاهش آسیب پذیری روانی کودکان و بهبود فضای ارتباطی خانه محسوب می شود و پیشنهاد می گردد این برنامه در مدارس ابتدایی اجرا شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پریا امیری شیرانی

ارشد روان شناسی بالینی خانواده ،دانشگاه ازاد خمینی شهر

�میری شیرانی، پریا،1404،تاثیر آموزش مهارت های مقابله با قلدری به کودکان دبستانی (با مشارکت والدین در نقش مربی) بر کاهش آسیب پذیری روانی و بهبود فضای ارتباطی خانه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه