تاثیر بازی های آموزشی بر یادگیری مفاهیم ریاضی در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

درس ریاضیات، به عنوان یکی از بنیادی ترین و تاثیرگذارترین دروس در نظام آموزشی، همواره برای بسیاری از دانش آموزان به ویژه در دوره ابتدایی با چالش ها، اضطراب و حتی بیزاری همراه بوده است مفاهیم انتزاعی، فرمول های خشک، تمرینات تکراری و روش های سنتی تدریس که بر حفظ طوطی وار و حل مکانیکی مسائل تاکید دارند، به تدریج انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان را تخریب کرده و آنان را به این باور می رسانند که «ریاضیات سخت است»، «من ریاضی را نمی فهمم» و «ریاضیات فقط برای افراد خاصی است» این نگرش منفی، علاوه بر افت تحصیلی در همین مقطع، پیامدهای جبران ناپذیری بر آینده تحصیلی و شغلی دانش آموزان در مقاطع بالاتر و حتی در زندگی روزمره خواهد داشت در این میان، بازی های آموزشی به عنوان یکی از نوآورانه ترین، جذاب ترین و اثربخش ترین روش های تدریس در دنیای معاصر، پتانسیل شگرفی برای متحول کردن آموزش ریاضیات در دوره ابتدایی دارند بازی های آموزشی با فراهم کردن محیطی امن، شاد، تعاملی و بدون استرس، مفاهیم انتزاعی ریاضی را به تجارب عینی و ملموس تبدیل می کنند و به دانش آموزان اجازه می دهند تا از طریق کاوش، آزمون و خطا، حل مسئله و همکاری، مفاهیم ریاضی را به طور عمیق، پایدار و لذت بخش یاد بگیرند یک بازی آموزشی خوب، نه تنها مفاهیم ریاضی را منتقل می کند، بلکه مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت، همکاری، و خودتنظیمی را نیز در دانش آموزان پرورش می دهد و با ایجاد انگیزه درونی و حس شایستگی، خودکارآمدی ریاضی آن ها را به طور قابل توجهی افزایش می دهد این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر یادگیری مفاهیم ریاضی در دوره ابتدایی با استفاده از روش تحقیق کیفی از نوع تحلیل محتوای کیفی و با رویکرد توصیفی تحلیلی صورت گرفته است داده ها از طریق مطالعه اسنادی و مرور نظام مند منابع معتبر داخلی و خارجی گردآوری شده اند بر اساس یافته ها، نتیجه گیری و پیشنهادات ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم جوادی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاداسلامی، واحد قائمشهر

�وادی، مریم،1404،تاثیر بازی های آموزشی بر یادگیری مفاهیم ریاضی در دوره ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه