تاثیر به کارگیری هوش مصنوعی در تدریس برعلاقه مندسازی دانش آموزان به تحصیل

چکیده مقاله

استفاده از فناوری های نوین و به ویژه هوش مصنوعی در نظام های آموزشی معاصر، به عنوان یک چرخش پارادایمیک در فرایندهای یاددهی یادگیری شناخته می شود که فراتر از ابزارهای کمک آموزشی ساده، به بازتعریف نقش معلم و شاگرد می پردازد این مقاله با هدف بررسی تاثیرات عمیق به کارگیری هوش مصنوعی بر ارتقای سطح علاقه و انگیزه تحصیلی دانش آموزان تدوین شده است در دنیای امروز که جذابیت های دیجیتال رقابت سنگینی با محیط های سنتی کلاس درس دارند، هوش مصنوعی با ارائه قابلیت هایی نظیر شخصی سازی یادگیری، بازخوردهای آنی، و ایجاد محیط های تعاملی و بازی وار، توانسته است بستری فراهم کند که در آن هر دانش آموز بر اساس سرعت، علایق و سبک یادگیری منحصر به فرد خود پیشرفت کند این رویکرد نه تنها باعث کاهش اضطراب ناشی از عقب ماندن از سرفصل های درسی می شود، بلکه با ایجاد حس تسلط و موفقیت های گام به گام، اشتیاق درونی دانش آموزان را برای استمرار در مسیر دانش افزایی دوچندان می کند یافته ها نشان می دهد که سیستم های هوشمند با شناسایی نقاط ضعف و قوت دانش آموزان به صورت دقیق و الگوریتمیک، محتوای آموزشی را به گونه ای تنظیم می کنند که دانش آموز همواره در منطقه تقریبی رشد خود قرار گیرد؛ این امر از دلزدگی ناشی از مطالب بیش از حد دشوار یا تکراری جلوگیری کرده و پویایی کلاس درس را به شدت افزایش می دهد در نهایت، تلفیق هوش مصنوعی با تدریس، محیط آموزشی را از یک فضای منفعل به یک اکوسیستم فعال و جذاب تبدیل می کند که در آن دانش آموز نه به عنوان یک شنونده صرف، بلکه به عنوان یک کاوشگر فعال در فرآیند تولید علم مشارکت دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه شهابی

کارشناسی فیزیک

سامره محمدی دشت میان

کارشناسی آموزش ابتدایی

انیتا روشنی طالش

کارشناسی امورفرهنگی

سعید زکی

کارشناسی ارشد حقوق خصوصی

�هابی، مرضیه و محمدی دشت میان، سامره و روشنی طالش، انیتا و زکی، سعید،1404،تاثیر به کارگیری هوش مصنوعی در تدریس برعلاقه مندسازی دانش آموزان به تحصیل،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه