تاثیر جو روان شناختی کلاس بر اضطراب اجتماعی و سطح مشارکت دانش آموزان

چکیده مقاله

سطح اضطراب اجتماعی و میزان مشارکت فعال آن ها در فرآیندهای آموزشی یافته های حاصل از تحلیل ها نشان می دهد که محیط کلاس، چه از طریق تعاملات مثبت و حمایت گرانه و چه از منظر فشارهای ناشی از رقابت و قضاوت، نقشی تعیین کننده در شکل دهی به نگرش و رفتار دانش آموزان ایفا می کند جو مثبت کلاس که با پذیرش، امنیت روانی و احترام متقابل شناخته می شود، به طور مستقیم اضطراب اجتماعی را کاهش داده و دانش آموزان را به مشارکت بیشتر در فعالیت های درسی ترغیب می کند در مقابل، فضاهای کلاسی مملو از تنش، سرزنش و کمال گرایی افراطی، منجر به افزایش اضطراب، گوشه گیری و کاهش چشمگیر انگیزه برای حضور فعال در کلاس می گردد زمانی که دانش آموزان احساس می کنند در فرآیند آموزش نقش فعالی دارند و گزینه هایی برای انتخاب مسیر یادگیری، موضوعات پژوهشی یا روش های ارائه تکالیف خود در اختیار دارند، سطح اضطراب آن ها به طور قابل توجهی کاهش یافته و مشارکتشان افزایش می یابد این امر نشان می دهد که اعطای مسئولیت و فضایی برای ابراز خود، نه تنها به رشد مهارت های شناختی، بلکه به تقویت سلامت روان و کاهش موانع اجتماعی در کلاس کمک شایانی می کند عاملیت دانش آموز، او را از یک دریافت کننده منفعل به یک بازیگر فعال و مسئول در صحنه یادگیری تبدیل می سازد که این دگرگونی، کلید شکوفایی استعدادها و کاهش رفتارهای اجتنابی است ایجاد یک جو روان شناختی سالم و حمایتی در کلاس درس، تنها یک هدف جانبی در نظام آموزشی نیست، بلکه سنگ بنای اصلی دستیابی به اهداف آموزشی و ارتقای سلامت روان دانش آموزان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید احمد کرد

کارشناسی ارشد رشته تاریخ ایران دوره اسلامی دانشگاه سیستان و بلوچستان

فرشته علوی

کارسناسی رشته علوم تربیتی مدیریت برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد رفسنجان

عبدالصمد میران زهی

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عرب، دانشگاه سیستان وبلوچستان

مریم قلی نژاد آتنی

کارشناسی علوم قرانی، معلم ابتدایی، دانشگاه آزاد واحد ساری

کرد، سید احمد و علوی، فرشته و میران زهی، عبدالصمد و قلی نژاد آتنی، مریم،1404،تاثیر جو روان شناختی کلاس بر اضطراب اجتماعی و سطح مشارکت دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه