تاثیر سبک های مدیریت کلاس مجازی بر انگیزه ی تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سبک های مدیریت کلاس مجازی بر انگیزه ی تحصیلی دانش آموزان انجام شده است و در این راستا، با بهره گیری از روش تحقیق توصیفی همبستگی و با استفاده از ابزارهای پرسش نامه استاندارد سبک های مدیریت کلاس و پرسش نامه انگیزه تحصیلی، داده های مورد نیاز از نمونه ای متشکل از ۳۸۰ دانش آموز مقطع متوسطه دوم در شهر تهران که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شده اند، جمع آوری گردیده است یافته های پژوهش نشان می دهد که سه سبک اصلی مدیریت کلاس مجازی شامل سبک تعاملی مشارکتی، سبک راهبردی هدایت گرانه و سبک انضباطی کنترلی، تاثیرات متفاوت و معناداری بر مولفه های مختلف انگیزه تحصیلی انگیزه درونی، انگیزه بیرونی و بی انگیزگی دارند و در این میان، سبک تعاملی مشارکتی با میانگین ۴/۲ از ۵ و ضریب همبستگی ۰/۷۸، بیشترین تاثیر مثبت را بر انگیزه درونی دانش آموزان داشته است و سبک انضباطی کنترلی با میانگین ۲/۱ از ۵ و ضریب همبستگی ۰/۴۳ ، تاثیر منفی و معناداری بر انگیزه تحصیلی نشان داده است نتایج پژوهش حاکی از آن است که مدیریت کلاس مجازی مبتنی بر تعامل، مشارکت، استقلال دهی و بازخورد مثبت و سازنده، می تواند به طور قابل توجهی انگیزه تحصیلی دانش آموزان را افزایش دهد و در مقابل، سبک های صرفا کنترلی و انضباطی که بر نظارت، تهدید و تنبیه تاکید دارند، منجر به کاهش انگیزه درونی، افزایش بی انگیزگی و افت عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شوند همچنین تحلیل یافته ها نشان می دهد که متغیرهای تعدیل کننده نظیر جنسیت، پایه تحصیلی و سطح سواد دیجیتال، بر شدت و جهت تاثیر سبک های مدیریت کلاس بر انگیزه تحصیلی موثر هستند و به عنوان مثال، تاثیر مثبت سبک تعاملی بر انگیزه تحصیلی در دانش آموزان دختر و در پایه های پایین تر، به مراتب بیشتر از دانش آموزان پسر و پایه های بالاتر بوده است در پایان، پیشنهادهایی نظیر توانمندسازی معلمان در سبک های تعاملی و مشارکتی مدیریت کلاس مجازی، طراحی دوره های آموزشی مبتنی بر انگیزش، استفاده از بازخوردهای مثبت و تشویق کننده، و ایجاد فرصت های انتخاب و استقلال برای دانش آموزان در محیط های مجازی ارائه شده است تا بتوان با به کارگیری سبک های موثر مدیریت کلاس، انگیزه تحصیلی دانش آموزان را در فضای مجازی ارتقا بخشید و از افت تحصیلی در این فضا جلوگیری نمود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عطیه شاپوری نیاسر

فرهنگی آموزش و پرورش کدپرسنلی ۲۰۷۶۷۸۸۹

سحر کردزنگنه

فرهنگی آموزش و پرورش کدپرسنلی ۶۷۸۴۶۸۱۴

الهام بحرانی پور

فرهنگی آموزش و پرورش کدپرسنلی ۶۶۳۸۲۱۴۰

زهرا مردایان

فرهنگی آموزش و پرورش کدپرسنلی ۲۰۵۵۸۷۹۷

�اپوری نیاسر، عطیه و کردزنگنه، سحر و بحرانی پور، الهام و مردایان، زهرا،1404،تاثیر سبک های مدیریت کلاس مجازی بر انگیزه ی تحصیلی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه