تاثیر سبک های یادگیری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سبک های یادگیری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اول و ارائه مدلی برای تبیین نقش واسطه ای انگیزش تحصیلی و خودتنظیمی در این رابطه انجام شد روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی با رویکرد مدل سازی معادلات ساختاری بود جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر و دختر پایه نهم شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ بود که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، تعداد ۴۵۰ نفر انتخاب شدند ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سبک های یادگیری، پرسشنامه انگیزش تحصیلی و پرسشنامه خودتنظیمی یادگیری بود که روایی و پایایی آن ها تایید شد داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه و مدل سازی معادلات ساختاری با نرم افزارهای تخصصی تحلیل شدند یافته ها نشان داد که سبک های یادگیری با پیشرفت تحصیلی و همچنین با انگیزش تحصیلی و خودتنظیمی یادگیری رابطه مثبت و معناداری دارند نتایج مدل سازی معادلات ساختاری نشان داد که سبک های یادگیری با ضریب مسیر ۲۸/۰ بر پیشرفت تحصیلی تاثیر مستقیم دارند و با ضریب مسیر ۳۴/۰ از طریق انگیزش تحصیلی و خودتنظیمی یادگیری بر پیشرفت تحصیلی تاثیر غیرمستقیم دارند از میان سبک های یادگیری، سبک یادگیری دیداری و سبک یادگیری بساوایی بیشترین تاثیر را بر پیشرفت تحصیلی داشتند و سبک یادگیری شنیداری کمترین تاثیر را داشت همچنین، نتایج نشان داد که انگیزش تحصیلی و خودتنظیمی یادگیری نقش واسطه ای معناداری در رابطه بین سبک های یادگیری و پیشرفت تحصیلی دارند بر اساس یافته ها، شناخت سبک های یادگیری غالب دانش آموزان و طراحی فعالیت های آموزشی متناسب با این سبک ها، می تواند با افزایش انگیزش و خودتنظیمی، به بهبود پیشرفت تحصیلی منجر شود و این رویکرد، به جای روش های یکسان و کلیشه ای، بر شخصی سازی یادگیری تاکید دارد با وجود محدودیت هایی مانند ماهیت مقطعی پژوهش و وابستگی به خودگزارش دهی، پیشنهاد می شود که نظام آموزشی کشور با توانمندسازی معلمان در شناسایی سبک های یادگیری دانش آموزان، تنوع در روش های تدریس و طراحی فعالیت های متناسب با سبک های مختلف، به تدریج به سمت رویکردهای یادگیری شخصی سازی شده حرکت کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نادیا احمدپور شمبویی

کارشناسی، روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد بندر عباس

علی بمپوری

کارشناسی، آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد ایرانشهر

سمیه گردی تختی

کارشناسی ارشد، معماری، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران

علی گردی

کارشناسی، برق قدرت، دانشگاه صدرالمتالهین

�حمدپور شمبویی، نادیا و بمپوری، علی و گردی تختی، سمیه و گردی، علی،1404،تاثیر سبک های یادگیری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه