تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان در مدارس ابتدایی و متوسطه

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی واقعیت مجازی، واقعیت افزوده، هوش مصنوعی، بازی سازی، تخته و تبلت هوشمند بر کیفیت یادگیری دانش آموزان در دو مقطع ابتدایی و متوسطه است روش پژوهش، مروری نظامند و تحلیلی بر مطالعات داخلی و خارجی انجام شده در بازه ۱۳۹۵ ۱۴۰۲ و ۲۰۱۵ ۲۰۲۳ بوده است یافته ها نشان می دهد که در مقطع ابتدایی، فناوری های تصویری حرکتی مانند بازی سازی و انیمیشن، انگیزه و مهارت های پایه خواندن و ریاضی را تا ۴۲ درصد افزایش می دهند، اما خطر افزایش زمان صفحه نمایش و کاهش تعامل اجتماعی وجود دارد در مقطع متوسطه، شبیه سازی ها و پلتفرم های یادگیری خودراهبر، تفکر انتقادی و درک مفاهیم انتزاعی مانند ساختار اتم در شیمی را تا ۵۰ درصد بهبود می بخشند؛ با این حال چالش هایی مانند حواس پرتی دیجیتال و کاهش مهارت های دست نویسی نیز مشاهده شده است نتیجه گیری پژوهش تاکید می کند که فناوری به شرط طراحی سنخواهنده، محدودیت زمانی متناسب با سن و نقش فعال معلم، کیفیت یادگیری را ارتقا می دهد؛ در غیر این صورت، می تواند بار شناختی را افزایش داده و تاثیر معکوس داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حلیمه عزیزی

فرهنگی

�زیزی، حلیمه،1404،تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان در مدارس ابتدایی و متوسطه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه