تاثیر محیط های یادگیری بازی محور بر مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس

چکیده مقاله

مشارکت فعال دانش آموزان، به عنوان یکی از شاخص های کلیدی کیفیت یادگیری، در کلاس های سنتی با چالش های جدی نظیر کاهش انگیزه، انفعال رفتاری و گسست عاطفی از محتوای درسی مواجه است در سال های اخیر، محیط های یادگیری بازی محور به عنوان یک رویکرد نوآورانه آموزشی، توجه گسترده ای را به خود جلب کرده اند بااین حال، علی رغم انبوه پژوهش های انجام شده، همچنان نیاز به یک مرور نظام مند برای تبیین چگونگی، چرایی و محدودیت های اثرگذاری این محیط ها بر مشارکت فعال وجود دارد مقاله مروری حاضر با هدف بررسی تاثیر محیط های یادگیری بازی محور بر ارتقای مشارکت رفتاری، شناختی و عاطفی دانش آموزان در کلاس درس تدوین شده است این مقاله با مرور پژوهش های انجام شده در دو دهه اخیر، به تحلیل مولفه های کلیدی بازی ها و سازوکارهای تاثیر آنها بر مشارکت می پردازد یافته های مروری نشان می دهد که محیط های بازی محور از طریق افزایش خودکارآمدی، تقویت حس استقلال و شایستگی، کاهش اضطراب عملکرد و بهبود تعاملات همتا، به طور معناداری مشارکت فعال را در هر سه بعد افزایش می دهند بااین حال، چالش هایی نظیر هزینه های بالای طراحی، کمبود زیرساخت های فنی در مدارس، مقاومت معلمان به دلیل فقدان مهارت های لازم و دشواری در سنجش اصیل مشارکت، موانع جدی فراروی این رویکرد به شمار می روند نتیجه گیری مقاله بر ضرورت طراحی اصولی و متناسب با محتوای درسی، نیازهای رشدی دانش آموزان و بافت فرهنگی کلاس، همراه با توانمندسازی هدفمند معلمان تاکید دارد در نهایت، پیشنهادهایی برای پژوهش های آینده ارائه می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا ابوعلی

کارشناسی شیمی کاربردی از دانشگاه پیام نور رامهرمز، دبیر آموزش و پرورش شهرستان رامهرمز

زهره سیستانی

کارشناسی مدیریت خانواده از دانشگاه جامع علمی کاربردی واحد خمینی شهر، هنرآموز آموزش و پرورش شهرستان نجف آباد

اکرم پژوهنده نجف آبادی

کارشناسی تربیت کودک از دانشگاه جامع علمی کاربردی واحد نجف آباد، هنرآموز آموزش و پرورش شهرستان نجف آباد

ندا عابدینی نجف آبادی

کارشناسی تربیت کودک از دانشگاه جامع علمی کاربردی واحد نجف آباد، هنرآموز آموزش و پرورش شهرستان نجف آباد

�بوعلی، لیلا و سیستانی، زهره و پژوهنده نجف آبادی، اکرم و عابدینی نجف آبادی، ندا،1404،تاثیر محیط های یادگیری بازی محور بر مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه