تاثیر هوش مصنوعی و ابزارهای نوین آموزشی بر انگیزه درونی یادگیری و خلاقیت دانش آموزان

چکیده مقاله

با گسترش روزافزون هوش مصنوعی AI در نظام های آموزشی، درک عمیق از تاثیرات این فناوری بر ابعاد روان شناختی و شناختی دانش آموزان، از جمله خلاقیت، انگیزه درونی و خودکارآمدی، امری ضروری است این پژوهش با هدف بررسی تاثیر ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی بر متغیرهای یادگیری و انگیزش دانش آموزان انجام شده است روش پژوهش، مرور سیستماتیک و تحلیلی است که بر اساس آن، مقالات و گزارش های کنفرانسی معتبر داخلی منتشر شده در بازه زمانی ۱۳۹۷ تا ۱۴۰۵ مورد تحلیل قرار گرفتند یافته ها نشان می دهد که فناوری های هوشمند و یادگیری تطبیقی، با شخصی سازی مسیر یادگیری و ارائه بازخورد فوری، به طور معناداری بر افزایش خودکارآمدی تحصیلی و یادگیری عمیق تاثیر مثبت دارند همچنین، حضور هوش مصنوعی به عنوان یک دستیار آموزشی، با کاهش بار شناختی و ایجاد محیط های تعاملی، بستر مناسبی را برای پرورش تفکر خلاق و افزایش انگیزه درونی فراگیران فراهم می آورد با این حال، چالش هایی نظیر نیاز به سواد دیجیتال معلمان، ملاحظات اخلاقی و لزوم بازنگری در پارادایم های آموزشی برای همسو شدن با این تحول تکنولوژیک، از جمله نکات کلیدی شناسایی شده هستند این مطالعه راهکارهایی را برای بهره برداری بهینه از هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت آموزش و پرورش خلاقیت ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فروزنده فتحعلی زاده هروزی

کارشناسی ارشد آموزش ریاضی

سید مهدی موقر افضلی

کارشناسی الهیات فقه وحقوق اسلامی

فتحعلی زاده هروزی، فروزنده و موقر افضلی، سید مهدی،1404،تاثیر هوش مصنوعی و ابزارهای نوین آموزشی بر انگیزه درونی یادگیری و خلاقیت دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه