تاثیربه کارگیری روش های پویا و خلاق درتدریس درس عربی وارتباط آن با کیفیت یادگیری وعلاقه دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با تمرکز بر درس عربی به بررسی تاثیر به کارگیری روش های پویا و خلاق در تدریس و ارتباط آن با کیفیت یادگیری و علاقه مندی دانش آموزان می پردازد درس عربی در فضای آموزشی ایران، به دلیل ماهیت زبانی، ساختار دستوری، تفاوت های خط و آوا با فارسی و نیز برخی پیش داوری های رایج درباره دشواری یا کم کاربرد بودن آن، در مواردی با افت انگیزه و مشارکت یادگیرندگان روبه رو می شود در چنین شرایطی، بهره گیری از رویکردهای فعال، مشارکتی و مسئله محور می تواند هم کارکرد شناختی افزایش درک، یادسپاری و انتقال یادگیری و هم کارکرد عاطفی انگیزشی تقویت علاقه، نگرش مثبت و خودکارآمدی را همزمان تقویت کند روش های پویا و خلاق، طیفی از راهبردها را شامل می شوند؛ مانند بازی وارسازی، یادگیری مبتنی بر پروژه، داستان گویی آموزشی، ایفای نقش و نمایش، فعالیت های گروهی هدفمند، استفاده از محتوای چندرسانه ای، تکلیف محوری، طراحی موقعیت های ارتباطی واقعی، و به کارگیری فناوری های آموزشی و شبکه های یادگیری مبنای نظری این مقاله آن است که یادگیری زبان وقتی عمیق تر رخ می دهد که دانش آموز در موقعیت کنش گری قرار گیرد، فرصت تعامل و تولید زبان داشته باشد، بازخورد دریافت کند، و تجربه های معنادار را با اهداف آموزشی پیوند بزند در درس عربی، انتقال از تدریس صرفا قواعدمحور به تدریس معنا کاربردمحور و مهارت محور، می تواند خواندن و درک متن، واژگان و ساخت ها را از حالت حفظی به حالت فهم محور تبدیل کند و از طریق فعالیت های خلاق، اضطراب یادگیری زبان را کاهش دهد همچنین کلاس پویا با ایجاد حس تعلق، فرصت تجربه موفقیت های کوچک، و تنوع در فعالیت ها، زمینه افزایش علاقه و استمرار مطالعه را فراهم می آورد مقاله حاضر با رویکرد مروری، یافته های پژوهش های داخلی و خارجی سال های اخیر را گردآوری و تحلیل کرده و نشان می دهد که در اغلب مطالعات، روش های فعال با بهبود مشارکت، افزایش کیفیت یادگیری از جمله عملکرد در آزمون ها، درک مطلب، و کاربست قواعد در متن و تقویت نگرش مثبت نسبت به درس عربی همراه بوده است در کنار مزایا، چالش هایی مانند محدودیت زمان آموزشی، تراکم محتوای کتاب، تفاوت سطح دانش آموزان، کمبود منابع چندرسانه ای استاندارد، و آمادگی ناکافی معلمان برای طراحی فعالیت های خلاق نیز مطرح است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نادیا روزبهانی

دانشجومعلم رشته آموزش زبان عربی

�وزبهانی، نادیا،1404،تاثیربه کارگیری روش های پویا و خلاق درتدریس درس عربی وارتباط آن با کیفیت یادگیری وعلاقه دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه