تاثیرهوش مصنوعی بر بهبودیادگیری دانش آموزان در کلاس درس

چکیده مقاله

پیشرفت های شگرف در حوزه فناوری های نوین، نظام های آموزشی را با تحولی بنیادین روبه رو ساخته است که در این میان هوش مصنوعی به عنوان یکی از پیشران های اصلی تغییر، نقشی محوری در ارتقای کیفیت فرایند یاددهی یادگیری ایفا می کند این مقاله با هدف واکاوی دقیق تاثیرات چندگانه هوش مصنوعی بر بهبود عملکرد و یادگیری دانش آموزان در محیط کلاس درس تدوین شده است و نشان می دهد که چگونه ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می توانند با تحلیل دقیق داده های رفتاری و آموزشی، مسیرهای یادگیری را متناسب با نیازهای منحصر به فرد هر دانش آموز شخصی سازی کنند استفاده از سیستم های خبره و مربیان هوشمند نه تنها به رفع نقاط ضعف تحصیلی کمک می کند، بلکه با ایجاد محیط های تعاملی و پویا، اشتیاق و انگیزه درونی فراگیران را برای اکتشاف دانش دوچندان می سازد علاوه بر این، هوش مصنوعی با فراهم آوردن امکان ارزیابی های تکوینی و بازخوردهای آنی، به معلمان اجازه می دهد تا از نقش سنتی انتقال دهنده اطلاعات فاصله گرفته و به عنوان تسهیل گرانی خبره، بر جنبه های عمیق تر تربیت و پرورش خلاقیت تمرکز کنند نتایج بررسی ها حاکی از آن است که تلفیق هوشمندانه این فناوری با متدهای پداگوژیک نه تنها منجر به بهبود نمرات و پیشرفت تحصیلی می شود، بلکه مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را در دانش آموزان تقویت کرده و آن ها را برای زیستن در دنیای پیچیده دیجیتال آماده می سازد در نهایت، این نوشتار بر این نکته تاکید دارد که هوش مصنوعی نه به عنوان جایگزین معلم، بلکه به عنوان ابزاری قدرتمند در جهت عدالت آموزشی و بهینه سازی یادگیری، ضرورتی انکارناپذیر در مدارس نوین محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس راه

کارشناسی ارشدمدیریت آموزشی

ثریا آرزومند

کارشناسی الهیات

سالار مرادی

کارشناسی تربیت بدنی و علوم ورزشی

سعید زکی

کارشناسی ارشدحقوق خصوصی

�اه، نرگس و آرزومند، ثریا و مرادی، سالار و زکی، سعید،1404،تاثیرهوش مصنوعی بر بهبودیادگیری دانش آموزان در کلاس درس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه