تاثیرهوش مصنوعی در متحول کردن نقش سنتی معلم در کلاس های درس مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

ورود فناوری های نوین و به ویژه هوش مصنوعی به عرصه آموزش، ساختارها و الگوهای سنتی تدریس را به شدت تحت تاثیر قرار داده است در این میان، کلاس های درس مدارس ابتدایی به دلیل حساسیت های سنی دانش آموزان و نیاز مبرم آن ها به تعاملات عاطفی و اجتماعی، دستخوش تحولات عمیق تری شده اند پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی در متحول کردن نقش سنتی معلم در مدارس ابتدایی انجام شده است یافته های بررسی ها نشان می دهد که هوش مصنوعی با بر عهده گرفتن وظایف تکراری، ارزیابی های خودکار و ارائه مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده، نقش معلم را از یک «انتقال دهنده صرف دانش» به یک «تسهیل گر، راهنما و پشتیبان عاطفی» تغییر داده است این فناوری به معلمان کمک می کند تا زمان بیشتری را صرف تربیت اخلاقی، تقویت مهارت های تفکر انتقادی و ارتباطی دانش آموزان کنند با این حال، پذیرش این نقش جدید نیازمند ارتقای سواد دیجیتال معلمان و مواجهه اصولی با چالش های اخلاقی و فنی مرتبط با این ابزارها است در نهایت، هوش مصنوعی جایگزین معلم نخواهد شد، بلکه به عنوان یک همکار هوشمند، اثربخشی تدریس او را دوچندان خواهد کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم جدیدالاسلامی

کارشناسی علوم تربیتی

محدثه فراهانی

کارشناسی ارشدروان شناسی بالینی

�دیدالاسلامی، مریم و فراهانی، محدثه،1404،تاثیرهوش مصنوعی در متحول کردن نقش سنتی معلم در کلاس های درس مدارس ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه