تبیین نقش هوش مصنوعی در برنامه ریزی درسی و بررسی تاثیر آن بر تصمیم گیری های آموزشی، طراحی محتوا و بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری

چکیده مقاله

تحول ساختاری در نظام های آموزشی تحت تاثیر پیشرفت های سریع فناوری هوش مصنوعی، پارادایم های سنتی یاددهی و یادگیری را با چالشی عمیق روبرو ساخته است هوش مصنوعی نه تنها به عنوان ابزاری کمکی، بلکه به مثابه پیشرانی هوشمند، قادر است با شناسایی الگوهای رفتاری و شناختی دانش آموزان، بستری برای شکوفایی استعدادهای پنهان و ارتقای مهارت های فردی فراهم آورد که در الگوهای یکسان نگر سنتی مغفول مانده اند در حوزه تصمیم گیری های آموزشی، این تحقیق تاکید می کند که استفاده از هوش مصنوعی، فرآیند سنتی و شهودی مدیریت آموزشی را به رویکردی دقیق و مبتنی بر تحلیل داده های بلادرنگ تغییر می دهد این تغییر گذار باعث می شود مدیران و طراحان درسی گلوگاه های آموزشی را با دقت بالا شناسایی کرده و مداخلات آموزشی موثری را پیش از وقوع افت تحصیلی طراحی نمایند علاوه بر این، جایگزینی آزمون های ایستا با سیستم های ارزیابی مستمر و هوشمند که فراتر از حافظه محوری، بر سنجش عمیق تفکر انتقادی، حل مسئله و هوش هیجانی متمرکز هستند، یکی دیگر از خروجی های مهم این تعامل تکنولوژیک است که به بهبود کیفیت فرآیند یاددهی منجر می شود آموزش فراگیر با تکیه بر ابزارهای هوشمند، درهای یادگیری را به روی همه اقشار با توانمندی های مختلف گشوده و با ارائه مسیرهای یادگیری اختصاصی، فرصت های برابری برای رشد ایجاد می کند هوش مصنوعی نه تنها با کاهش بار تکراری فعالیت های معلمان، فضا را برای تمرکز بر پرورش ابعاد عاطفی و اخلاقی دانش آموزان باز می گذارد، بلکه مسیر پژوهش و نوآوری در دانشگاه ها را نیز هموار می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خدیجه اسدی دیوکلایی

کارشناسی الهیات و معارف اسلامی علوم قرآن و حدیث ، آموزش و پرورش شهرستان سیمرغ

�سدی دیوکلایی، خدیجه،1404،تبیین نقش هوش مصنوعی در برنامه ریزی درسی و بررسی تاثیر آن بر تصمیم گیری های آموزشی، طراحی محتوا و بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه