تحلیل تاثیر صدای انفجار و ترس مزمن بر کارکردهای اجرایی و فرآیند یادگیری کودکان در محیط کلاس درس

چکیده مقاله

کودکان در محیط های آموزشی نیازمند امنیت روانی و ثبات حسی برای پردازش موثر اطلاعات هستند قرارگرفتن در معرض صداهای ناگهانی و شدید مانند انفجار چه در مناطق جنگی و چه در حوادث شهری و یا تجربه ترس مزمن ناشی از تهدیدات محیطی، می تواند سازوکارهای توجه، حافظه فعال و پردازش شناختی را مختل کند این مقاله با مرور یافته های علوم اعصاب و روان شناسی آسیب ، نشان می دهد که چگونه ترس و صدای انفجار از طریق فعال سازی بیش از حد آمیگدال، اختلال در مسیر دوپامین رژیک و افزایش سطح کورتیزول، منجر به افت تمرکز، افت حافظه کوتاه مدت و کاهش انعطاف پذیری شناختی در کودکان می شود همچنین راهکارهایی برای بازطراحی محیط های آموزشی در شرایط بحرانی ارائه می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پیمان ترابی

فرهنگی

�رابی، پیمان،1404،تحلیل تاثیر صدای انفجار و ترس مزمن بر کارکردهای اجرایی و فرآیند یادگیری کودکان در محیط کلاس درس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه