تحلیل نقش معلم در تقویت مهارت های حل مسئله دانش آموزان از طریق آموزش موقعیت محور، تفکر انتقادی و یادگیری تعاملی

چکیده مقاله

نقش معلم در تقویت مهارت های حل مسئله دانش آموزان، به ویژه از طریق رویکردهای آموزشی فعال و دانش محور، اهمیت فزاینده ای یافته است این مقاله با رویکرد مروری به بررسی اثرات آموزش موقعیت محور، توسعه تفکر انتقادی و یادگیری تعاملی بر توانایی های حل مسئله دانش آموزان می پردازد یافته ها نشان می دهد که معلم به عنوان راهنما و تسهیل کننده، با طراحی موقعیت های واقعی و کاربردی، ایجاد فرصت های پرسش گری و تشویق به تحلیل چندوجهی مسائل، نقش کلیدی در تقویت تفکر تحلیلی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان دارد آموزش موقعیت محور با ارائه سناریوهای ملموس و مرتبط با زندگی روزمره، دانش آموزان را به شناسایی مسئله، تحلیل علل و پیشنهاد راهکارهای خلاقانه تشویق می کند، در حالی که تمرین های تفکر انتقادی، قدرت ارزیابی اطلاعات و تصمیم گیری منطقی را تقویت می نماید یادگیری تعاملی نیز با ارتقای تعاملات گروهی، تبادل دیدگاه ها و بازخورد مستمر، به تثبیت مهارت های حل مسئله و توسعه توانمندی های اجتماعی دانش آموزان کمک می کند در نهایت، بررسی مطالعات موجود نشان می دهد که ترکیب این سه رویکرد با نقش فعال و هدایتگر معلم، به شکل موثری توانایی های حل مسئله دانش آموزان را ارتقا می بخشد و راهکارهایی عملی برای بهبود فرآیندهای آموزشی ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ثمین سجودی

،کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس علامه طباطبایی ارومیه ، آموزگار آموزش و پرورش انزل

ستاره شیخی پورپاک

کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس علامه طباطبایی ارومیه ، آموزگار آموزش و پرورش صومای برادوست

زهرا محمدپور

کارشناسی اموزش ابتدایی پردیس علامه طباطبایی ارومیه ، آموزگار آموزش و پرورش سیلوانا

کیانا یدائی

کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس علاکه طباطبایی ، آموزگار آموزش و پرورش سیلوانا

�جودی، ثمین و شیخی پورپاک، ستاره و محمدپور، زهرا و یدائی، کیانا،1404،تحلیل نقش معلم در تقویت مهارت های حل مسئله دانش آموزان از طریق آموزش موقعیت محور، تفکر انتقادی و یادگیری تعاملی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه