تحلیل و بررسی بازگشت تنبیه بدنی پنهان در قالب فشار روانی و تحقیر کلامی ،و تخریب امنیت روانی دانش آموزان در محیط یادگیری در مدارس

چکیده مقاله

تنبیه بدنی آشکار اگرچه در بسیاری از نظام های آموزشی رسما ممنوع شده، اما اشکال پنهان تر و پیچیده تری از خشونت در مدارس رواج یافته است که تحت عناوینی چون «انضباط کلاسی»، «فشار تحصیلی» و «اصلاح رفتار» پنهان می شوند پژوهش حاضر به بررسی بازگشت تنبیه بدنی در قالبی جدید یعنی فشار روانی مزمن، تحقیر کلامی و تخریب امنیت روانی دانش آموزان می پردازد این مقاله با تکیه بر نظریه های خشونت نمادین بوردیو ، نظریه فشار روانی لازاروس و فولکمن ، و مفاهیم امنیت روانی در محیط یادگیری مازلو و دیسی و رایان ، نشان می دهد که چگونه اشکال نوین تنبیه، اگرچه اثری فیزیکی بر بدن ندارند، اما به مراتب آسیب زاتر از تنبیه بدنی سنتی هستند؛ چراکه ماهیتی پنهان، نهادینه شده و مستمر دارند یافته ها حاکی از آن است که تحقیر کلامی، تهدید، مقایسه های تحقیرآمیز، بی توجهی عمدی، و ایجاد فضای رقابتی توام با ترس از شکست، امنیت روانی دانش آموزان را تخریب کرده و به پیامدهایی چون اضطراب مزمن، کاهش عزت نفس، انزوای اجتماعی، افت تحصیلی، و حتی خودآسیبی منجر می شوند در پایان، راهکارهایی برای شناسایی و مقابله با این نوع تنبیه پنهان ارائه می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی حسن زهی

کارشناسی زبان انگلیسی

حامد مصطفی پور

کارشناسی تربیت بدنی

مهسا قوی پنجه

کارشناسی زیست شناسی

مهدی گنجعلی

کارشناسی زبان وادبیات فارسی

�هی، علی حسن و مصطفی پور، حامد و قوی پنجه، مهسا و گنجعلی، مهدی،1404،تحلیل و بررسی بازگشت تنبیه بدنی پنهان در قالب فشار روانی و تحقیر کلامی ،و تخریب امنیت روانی دانش آموزان در محیط یادگیری در مدارس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه