تحلیل و بررسی برنامه ریزی بر عملکرد تحصیلی

چکیده مقاله

بار کاری معلمان و کیفیت تدریس رابطه ای متقابل و پیچیده دارند که بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان و سلامت روان معلمان تاثیر می گذارد این پژوهش با هدف بررسی راهکارهای برنامه ریزی درسی موثر برای کاهش بار کاری معلمان و همزمان ارتقای کیفیت تدریس انجام شده است روش پژوهش توصیفی تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای است یافته ها نشان می دهد که برنامه ریزی سنتی و متمرکز بر محتوا، منجر به فرسودگی شغلی و کاهش انگیزه می شود در مقابل، رویکردهای نوین برنامه ریزی درسی نظیر «طراحی آموزشی معکوس»، «یادگیری تلفیقی» و «ارزشیابی تکوینی» با اولویت بندی اهداف یادگیری، حذف فعالیت های غیرضروری و استفاده از فناوری، می توانند بار اداری و تدریسی را کاهش دهند نتایج حاکی از آن است که تفکیک بین «کار موثر» و «کار مشغول کننده»، همکاری در میان معلمان، و بازنگری در برنامه های درسی بر اساس سند تحول بنیادین، راهکارهای کلیدی برای دستیابی به تعادل میان بار کاری و کیفیت آموزش هستند این مقاله پیشنهاد می کند که سیاست گذاران آموزشی با توانمندسازی معلمان و ساده سازی فرآیندهای برنامه ریزی، بستری برای تدریس خلاقانه و پایدار فراهم کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ابراهیم بزرگپور رودباری

فرهنگی

فاطمه اکبری فراهانی

فرهنگی

لعیا جلالی لک

فرهنگی

صابر حمزه زاده صدقیانی

فرهنگی

�زرگپور رودباری، ابراهیم و اکبری فراهانی، فاطمه و جلالی لک، لعیا و حمزه زاده صدقیانی، صابر،1404،تحلیل و بررسی برنامه ریزی بر عملکرد تحصیلی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه