تحلیل و بررسی حذف آموزش مهارت های نرم از برنامه درسی و تاثیر آن بر شکل گیری نسلی باهوش اما فاقد تاب آوری عاطفی

چکیده مقاله

امروزه نظام های آموزشی بیش از هر زمان دیگری بر پرورش مهارت های شناختی و تحصیلی متمرکز شده اند این رویکرد، گرچه به شکل گیری نسلی با توانایی های تحلیلی بالا انجامیده، اما غفلت از پرورش مهارت های نرم به ویژه مولفه های عاطفی و اجتماعی پیامدهایی جدی در پی داشته است پژوهش حاضر به بررسی پیامدهای حذف یا کاهش آموزش مهارت های نرم از برنامه های درسی می پردازد و استدلال می کند که این خلا، زمینه ساز شکل گیری نسلی است که از «تاب آوری عاطفی» کافی برخوردار نیست با تکیه بر چارچوب CASEL در حوزه یادگیری اجتماعی هیجانی و مفاهیم نوینی مانند مدل SiRAM در آموزش مهارت های حرفه ای، این مقاله نشان می دهد که چگونه حذف مولفه هایی چون خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی، مهارت های ارتباطی و تصمیم گیری مسئولانه از نظام آموزشی، به نسلی منجر می شود که علی رغم موفقیت های علمی و فنی، در مواجهه با چالش های عاطفی و میان فردی دچار آسیب پذیری است یافته ها حاکی از آن است که بازطراحی برنامه های درسی با رویکردی متوازن و تلفیق نظام مند مهارت های نرم در کنار آموزش های شناختی، ضرورتی انکارناپذیر برای تربیت نسلی متوازن و تاب آور است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سهیلا رحمانی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

محمد جواد شهرکی

کارشناسی آموزش ابتدایی

غلام نبی اربابی

کارشناسی آموزش ابتدایی

مریم حیدری

کارشناسی ارشد مدیریت دولتی

�حمانی، سهیلا و شهرکی، محمد جواد و نبی اربابی، غلام و حیدری، مریم،1404،تحلیل و بررسی حذف آموزش مهارت های نرم از برنامه درسی و تاثیر آن بر شکل گیری نسلی باهوش اما فاقد تاب آوری عاطفی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه