چکیده مقاله
رفتارهای نامطلوب در دانشآموزان ابتدایی از معضلات شایع آموزشی است که پیامدهایی چون افت تحصیلی، طرد همسالان و تداوم اختلالات رفتاری تا بزرگسالی را به همراه دارد این پژوهش با هدف تحلیل علل چندگانه بروز چنین رفتارهایی و ارائه راهکارهای عملی، به روش مروری نظاممند انجام شده است یافتهها نشان میدهد علل در چهار سطح فردی نقص در تنظیم هیجان، تکانشگری، عزتنفس پایین، اختلالات پردازش حسی ، خانوادگی سبک دلبستگی ناایمن، طلاق، تنبیه بدنی، بیتوجهی عاطفی ، مدرسهای معلمان سختگیر یا بیتفاوت، فشار تحصیلی، سرزنش عمومی و اجتماعی محیطی دسترسی به محتوای خشونتآمیز، همسالان بزهکار، فقر، آلودگی صوتی قابلطبقهبندی است در مقابل، راهکارهای موثر در سه حیطه کودکمحور آموزش ذهنآگاهی، بازیدرمانی شناختی رفتاری، حل مسئله ، مدرسهمحور برنامه تقویت رفتار مثبت، مدیریت کلاس، ارزشیابی کیفی و خانوادهمحور فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد، کاهش تنبیه، افزایش زمان کیفی ارائه میشود نتیجهگیری نهایی آنکه رفتارهای نامطلوب حاصل تعامل پیچیده عوامل زیستی روانی اجتماعی است و مداخلات تکبعدی شکست میخورند اثربخشترین رویکرد، مداخله سیستمی همزمان با کودک، معلم و خانواده است که بر تقویت رفتار مثبت بهجای سرکوب منفی تاکید دارد پیشنهاد میشود مدارس به تیمهای مشاوره ثابت مجهز شوند و برنامههای پیشگیرانه از پایه اول ابتدایی آغاز گردند همچنین آموزش مهارتهای اجتماعی و هیجانی بهصورت تلفیقی در برنامه درسی، و توانمندسازی معلمان در تشخیص زودهنگام اختلالات رفتاری، از اولویتهای اساسی محسوب میشود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�یرین زاده، حسن و سلیمانی وش، ایوب و غفارزاده، مهدی و عظمی، امیرحسین،1404،تحلیل و بررسی علل بروز رفتارهای نامطلوب در دانش آموزان و ارائه راهکارهایی برای بهبود آن،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه