تحلیل و بررسی نوآوری آموزشی و نقش آن در پرورش خلاقیت و انگیزش تحصیلی در دانش آموزان

چکیده مقاله

نوآوری آموزشی، فراتر از کاربست فناوری، بازتعریف نقش ها، فضاها و فرایندهای یادگیری برای پاسخ به نیازهای جهان پیچیده ی امروز است این رویکرد با شکستن ساختارهای سنتی، بستری پویا برای پرورش دو مولفه ی اساسی یعنی خلاقیت و انگیزش تحصیلی فراهم می آورد خلاقیت، به مثابه توانایی تولید ایده های نو و ارزشمند، در محیط های آموزشی باز و مسئله محور شکوفا می شود؛ جایی که خطا نه به عنوان شکست، که بخشی از فرایند اکتشاف تعریف می گردد از سوی دیگر، انگیزش تحصیلی در سایه ی اختیار، ارتباط و احساس شایستگی معنا می یابد؛ عواملی که نوآوری با طراحی یادگیری شخصی سازی شده و مبتنی بر پروژه، آنها را تقویت می کند پژوهش ها نشان می دهد که روش های نوینی همچون یادگیری معکوس، گیمیفیکیشن و تدریس بین رشته ای، با تغییر کانون توجه از معلم به یادگیرنده، حس مالکیت بر یادگیری را افزایش داده و انگیزه ی درونی را جایگزین پاداش های بیرونی می کنند این دگرگونی، به ویژه در دانش آموزان کم انگیزه، با ایجاد تجارب موفق و ملموس از یادگیری، بازگشت شگرفی به همراه داشته است بااین حال، نوآوری صرفا وابسته به ابزار نیست؛ بلکه مهم تر از آن، تغییر نگرش معلمان به عنوان تسهیل گر و تغییر ساختار ارزشیابی از حافظه محوری به فرایندمحوری است موانعی چون کمبود زیرساخت، مقاومت سازمانی و نبود آموزش های موثر برای معلمان، سد راه تحقق کامل این نوآوری هاست همچنین، خطر ایجاد شکاف دیجیتالی و افزایش خستگی ذهنی در صورت کاربست نادرست فناوری، هشداری جدی برای سیاست گذاران محسوب می شود با وجود این چالش ها، شواهد موید آن است که نوآوری آموزشی، اگر با رویکردی انسان محور و متناسب با بافت فرهنگی طراحی شود، می تواند کلاس های درس را به کارگاه های جستجوگرانه ی خلاقیت و شوق تبدیل کند نتیجه ی نهایی، نه صرفا ارتقای نمرات، بلکه تربیت شهروندانی پرسشگر، تاب آور و عاشق یادگیری مادام العمر است که سرمایه ی اصلی جوامع آینده به شمار می روند به کارگیری این رویکرد، مستلزم عزمی جمعی از سوی نظام آموزشی، خانواده و جامعه است تا بتواند شکاف میان نظریه و عمل را کاهش دهد در نهایت، نوآوری موفق، آن نیست که جدیدترین فناوری را وارد کلاس می کند، بلکه آن است که انگیزه ی کشف را در وجود کودک زنده نگه می دارد و به او جرئت اندیشیدن متفاوت می بخشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه محمودی دهشتران

فرهنگی آموزش و پرورش کدپرسنلی ۴۷۲۸۵۲۲۱

معراج بهرامی روچی

فرهنگی آموزش و پرورش کدپرسنلی ۱۰۷۲۸۱۱۴

لیلا عباسی

فرهنگی آموزش و پرورش کدپرسنلی ۶۷۶۵۸۵۳۳

رباب رنجبر

فرهنگی آموزش و پرورش کدپرسنلی ۴۸۰۱۲۴۰۱

محمودی دهشتران، معصومه و بهرامی روچی، معراج و عباسی، لیلا و رنجبر، رباب،1404،تحلیل و بررسی نوآوری آموزشی و نقش آن در پرورش خلاقیت و انگیزش تحصیلی در دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه