تحلیل وبررسی ناکارآمدی سیستم نمره محور در سنجش خلاقیت:چگونه تست زنی،پرسشگری وریسک پذیری فکر رانابود می کند

چکیده مقاله

نظام های آموزشی معاصر، علی رغم پیشرفت های چشمگیر در حوزه های محتوا و فناوری، همچنان بر الگوهای سنتی ارزشیابی مبتنی بر نمره و آزمون های استاندارد تکیه دارند این پژوهش به تحلیل بنیادین ناکارآمدی سیستم نمره محور در سنجش و پرورش خلاقیت می پردازد و نشان می دهد که چگونه این نظام، به مثابه یک اپارتاید شناختی ، فرایندهای پرسشگری، ریسک پذیری فکری و تفکر واگرا را در فراگیران تخریب می کند یافته ها حاکی از آن است که نظام نمره محور با تشویق محافظه کاری شناختی، جریمه کردن خطاهای خلاقانه و استانداردسازی پاسخ ها، به تدریج روحیه کنجکاوی و جسارت فکری را در دانش آموزان و دانشجویان می کشد در مقابل، این مقاله الگوهای بدیلی چون ارزشیابی مبتنی بر فرایند، پرتفولیوی خلاقانه و سنجش کیفی را به عنوان راه کارهایی برای احیای خلاقیت در نظام های آموزشی پیشنهاد می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صادق مهرانی

کارشناسی ارشد زبان وادبیات فارسی

نجمه روام بد

کارشناسی ارشد زمین شناسی

عیسی ریگی کارواندر

کارشناسی زبان انگلیسی

فریبرز روان منش

کارشناسی مدیریت صنعتی

مهرانی، صادق و روام بد، نجمه و ریگی کارواندر، عیسی و روان منش، فریبرز،1404،تحلیل وبررسی ناکارآمدی سیستم نمره محور در سنجش خلاقیت:چگونه تست زنی،پرسشگری وریسک پذیری فکر رانابود می کند،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه