چکیده مقاله
درک صحیح از نقش ذهن کنجکاو به عنوان نیروی محرکه یادگیری از اهمیت روزافزون در حوزه های روانشناسی، آموزش و توسعه فردی را برخوردار است، زیرا این ویژگی می تواند فرآیندهای شناختی، انگیزشی و فرهنگی را به صورت همزمان تحت تاثیر قرار دهد هدف این مطالعه نظری، تبیین سازه «ذهن کنجکاو» و بررسی تاثیر آن بر فرآیندهای یادگیری در بسترهای فردی و اجتماعی است، تا نقش این ویژگی در تقویت خلاقیت، جست وجوگری علمی و تغییرات رفتاری روشن گردد نتایج مفهومی نشان می دهد که کنجکاوی نه تنها به عنوان محرک شناختی، بلکه به عنوان عاملی فرهنگی و اجتماعی، می تواند پیوندهای میان ذهن فردی و ساختارهای جمعی را تقویت کند و در نتیجه، نقش کلیدی در توسعه سواد اطلاعاتی، تفکر انتقادی و توانمندسازی فرهنگی ایفا نماید این پژوهش بر اهمیت رویکردهای چندرشته ای و سیاست گذاری های آموزشی مبتنی بر تقویت روحیه کنجکاوی تاکید دارد و بر ضرورت همکاری های بین رشته ای در طراحی برنامه های یادگیری نوین، آفرینش بسترهای آموزشی و افزایش بهره وری در جوامع دانش محور تاکید می نماید، به گونه ای که توسعه ذهن کنجکاو بتواند زمینه ساز نوآوری و پیشرفت های پایدار در حوزه های مختلف اجتماعی و علمی باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
فاطمه شمس الدینی اردکانی
فرهنگی
شهناز راکی نوترکی
فرهنگی
مریم نجفیان سراجی
فرهنگی
منصوره خسروی راستابی
فرهنگی
شیوه ارجاع
�مس الدینی اردکانی، فاطمه و راکی نوترکی، شهناز و نجفیان سراجی، مریم و خسروی راستابی، منصوره،1404،توسعه ذهنی کنجکاو: نیروی محرکه در یادگیری،Curious Minds as the Driving Force of Learning،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه