چکیده مقاله
در سال های اخیر، پیشرفت های فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی تحولات عمیقی در حوزه آموزش و پرورش به وجود آورده است که نقش زیرساخت های نوین در فرآیند آموزش را به طور چشمگیری تغییر داده است مقاله حاضر با تمرکز بر توسعه و کاربرد دستاوردهای هوش مصنوعی در کلاس های درس، به بررسی روند انتقال از دستیارهای هوشمند ساده تا معلمان شخصی سازی شده می پردازد و هدف آن تبیین مفهومی و نظری این تحولات است یافته های اصلی نشان می دهد که هوش مصنوعی نه تنها امکانات جدیدی برای تحلیل نیازهای فردی دانش آموزان فراهم می آورد، بلکه منجر به شکل گیری شناخت های نوین در زمینه هرمنوتیک آموزش، رویکردهای تعلیم و تربیت فرهنگی سایبری، و فرآیندهای ارزشیابی شده است این پژوهش بر اهمیت توسعه سیستم های آموزشی هوشمند و برقراری تعامل موثر بین فناوری و فرآیند یاددهی یادگیری تاکید می کند و نقش این فناوری ها را در ارتقاء عدالت آموزشی، ترویج دانش فردی، و افزایش کارآیی فرایندهای تربیتی برجسته می سازد در نتیجه، این مطالعه اهمیت چندرشته ای فناوری، روانشناسی، فرهنگ و سیاست گذاری در شکل گیری آینده آموزش های فردی و مراکز آموزشی هوشمند را برجسته ساخته و افق های جدیدی را در برنامه ریزی های آتی و سیاست گذاری های آموزشی نوید می دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
یاری، زهرا اله و سرخیل، فاطمه و شهابی مهر، مهناز و علیپور، مصطفی،1404،توسعه و استقرار فناوری های هوش مصنوعی در فرآیند آموزش،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه