تکالیف باز، تکالیف خلاقانه، تفکر سطح بالا، تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت، مهارت های شناختی

چکیده مقاله

طراحی تکالیف باز و خلاقانه به عنوان یکی از رویکردهای نوین در نظام های آموزشی معاصر، نقش بسزایی در پرورش مهارت های تفکر سطح بالا در دانش آموزان ایفا می کند این مقاله با روش کتابخانه ای و تحلیل اسنادی به بررسی تاثیرات طراحی تکالیف باز و خلاقانه بر مهارت های تفکر سطح بالا شامل تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت و تصمیم گیری می پردازد یافته ها نشان می دهد که تکالیف باز با ایجاد فضای باز برای کاوش و کشف، دانش آموزان را به تفکر عمیق تر، تحلیل و ارزیابی اطلاعات وادار می کنند و به آن ها امکان می دهند تا راه حل های متعدد و خلاقانه برای مسائل بیابند تکالیف خلاقانه نیز با فراهم کردن فرصت برای ترکیب مهارت ها و مفاهیم در قالب های جدید، به پرورش توانایی های تحلیلی، ترکیبی و ارزشیابی دانش آموزان کمک می کنند پژوهش های تجربی نشان داده است که استفاده از تکالیف باز و خلاقانه به طور قابل توجهی باعث افزایش مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان می شود و عملکرد تحصیلی آن ها را بهبود می بخشد همچنین، این رویکرد با ایجاد انگیزه و مشارکت فعال در فرآیند یادگیری، به توسعه تفکر خلاق و نوآوری در دانش آموزان کمک می کند در نهایت، مقاله به بررسی چالش های اجرایی و ارائه راهکارهایی برای طراحی موثر تکالیف باز و خلاقانه در محیط های آموزشی می پردازد

نویسندگان

میترا حسنی

کارشناسی هنرهای تجسمی از دانشگاه تربیت معلم و کارشناسی ارشد عکاسی

مریم خاکی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی گرگان

محمد امین پیرنژاد

کارشناسی علوم تجربی دانشگاه آزاد سراوان

یعقوب سهرابی

کارشناسی آموزش مشاوره و راهنمایی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی کرمانشاه

�سنی، میترا و خاکی، مریم و پیرنژاد، محمد امین و سهرابی، یعقوب،1404،تکالیف باز، تکالیف خلاقانه، تفکر سطح بالا، تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت، مهارت های شناختی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه