ذهن آگاهی و هنردرمانی تلفیقی در کلاس درس اثر یک پروتکل معلم محور بر کاهش نشانه های جسمانی اضطراب و بهبود خودتنظیمی هیجانی در کودکان دبستانی

چکیده مقاله

اضطراب در دوران کودکی اغلب نه به شکل بیان کلامی، بلکه به صورت نشانه های جسمانی مانند دلدرد، سردرد، بی قراری و تنش عضلانی ظاهر می شود این نشانه ها در بسیاری از موارد به اشتباه به مشکلات جسمی نسبت داده شده و مداخله روان شناختی مناسب برای آنها صورت نمی گیرد از سوی دیگر، ضعف در مهارت های خودتنظیمی هیجانی، این چرخه جسمانی شدن اضطراب را تشدید می کند هدف این پژوهش طراحی و بررسی اثربخشی یک پروتکل تلفیقی مبتنی بر ذهن آگاهی و هنردرمانی MIAT بود که بتواند توسط معلم ابتدایی اجرا شود و بدون نیاز به درمانگر متخصص، در کاهش نشانه های جسمانی اضطراب و بهبود خودتنظیمی هیجانی نقش داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آرمان علی نژاد

کارشناسی آموزش ابتدایی ، فرهنگی ، آذربایجان غربی ، شاهین دژ

�لی نژاد، آرمان،1404،ذهن آگاهی و هنردرمانی تلفیقی در کلاس درس اثر یک پروتکل معلم محور بر کاهش نشانه های جسمانی اضطراب و بهبود خودتنظیمی هیجانی در کودکان دبستانی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه